幼兒教師能力提升工程培訓心得-閱讀頁
2024-11-19 01:07本頁面
【正文】 精神。這些，也為我們今后在培訓老師和日常教學中提供了更多的方法和手段。總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的培訓應該牢固樹立應用為本的觀念，培訓老師不應該追求大而全，而應該盡量追求實用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學科與學段進行有針對性的學習，讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用，這樣培訓就真正起到實效了。本次培訓的目標是：培養(yǎng)具備初等信息技術(shù)教育的專業(yè)基礎知識、基本技能與較強實踐能力與創(chuàng)新能力，具備一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)的教師，以適應中學教育對信息技術(shù)師資的新需求。我對這培訓印象最深的有：“大數(shù)據(jù)”和基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學新應用。特別地，近年社會進步和信息通信技術(shù)的快速發(fā)展使信息系統(tǒng)在各行業(yè)、各領域快速拓展，這些系統(tǒng)采集、處理、積累的數(shù)據(jù)越來越多，數(shù)據(jù)規(guī)模的增速越來越快，以至用“海量、爆炸性增長”等詞匯仍無法形容數(shù)據(jù)的增長速度。人們對于大數(shù)據(jù)的運用預示著新一波生產(chǎn)率增長和消費者盈余浪潮的到來。美國科羅拉多州實施的“教育信息系統(tǒng)計劃（Relevant Information to Strengthen Education）”，收集學生、教師和學校的所有信息，以幫助學校改進教學，幫助學生獲得學業(yè)上的成功[5]。教師能獲取更加全面、豐富的數(shù)據(jù)信息，能夠了解何種教育方法對學生最有效，學生可能在哪些方面需要特別的幫助。在培訓教師交流教學過程利用到的大數(shù)據(jù)分析學生的學習進程時，有一位老師說到：在信息化的環(huán)境中，老師在設計某課的時候，可以逐步提出問題，并由學生反饋相應的答案到移動終端。二、基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學新應用互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)是使信息更快向更多地方傳送，去中心化后產(chǎn)生更多的交互和虛擬域。互聯(lián)網(wǎng)教育態(tài)勢是：互聯(lián)網(wǎng)教育、互聯(lián)網(wǎng)學習、傳統(tǒng)教育機構(gòu)混合、多樣化、復雜、正式學習和非正式學習融合?；ヂ?lián)網(wǎng)學習種類繁多，只要我們有需要，我們就可以利用各種免費的、收費的、普遍性的、個性化的學習資源，如：題庫類的作業(yè)幫、猿題庫、作業(yè)盒子、一起作業(yè)等；教學平臺的愛學堂、樂教樂學、學樂云課堂、UMU互動學習等；新教學資源的盒子魚、洋蔥數(shù)學、爾雅選修、少年商學院等。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術(shù)同步，用先進的信息科學技術(shù)引領教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)，先進的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。對教師信息技術(shù)教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務艱巨。通過看專家視頻講座及各種電子教育技術(shù)的展示與操作，我獲益很大。此次培訓改變了我對信息技術(shù)的片面理解，拓寬了個人的知識面，讓我對信息技術(shù)有了一個全新的認識和理解。使教學形象生動，方便快捷，實用
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1