小學(xué)一年級(jí)語文山村教案-閱讀頁
2024-11-19 00:38本頁面
【正文】 書課題：山村）請(qǐng)大家一起讀課題。請(qǐng)小朋友們聽老師讀一遍這首詩。通過你的聽和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，到投影前指著字帶大家讀。誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。??）誰會(huì)背這首古詩？（自己背，同桌互相背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個(gè)數(shù)字的順序背。（鼓勵(lì)學(xué)生）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。誰知道這兩個(gè)筆畫怎樣寫？（生：“─”從左邊向右邊寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評(píng)一評(píng)誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。??）再寫一個(gè)，同桌互相看看，寫的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫第二個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。評(píng)議。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。）全班配樂朗讀。過程與方法：在理解字、詞、句的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象、語言表達(dá)、創(chuàng)新等能力。教學(xué)內(nèi)容分析《山村小學(xué)》是義務(wù)教育蒙古族學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課。本課講的是在大山中的山村小學(xué)里孩子們開始新的一天的學(xué)習(xí)生活的情形。學(xué)情分析教學(xué)策略與方法：，理解字詞句及課文內(nèi)容。合作、交流，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。教學(xué)難點(diǎn)：在理解字、詞、句的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象、語言表達(dá)、創(chuàng)新等能力。我給大家?guī)砹艘欢紊龂斓囊曨l，我們一起欣賞一下。我們帶著這種激動(dòng)和自豪的心情走進(jìn)我們今天的課文《山村小學(xué)》。為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，形成了積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)習(xí)生字、理解詞語過渡：這是一所什么樣的學(xué)校呢？這所學(xué)校在舉行什么儀式呢？要想解決這些問題，我們就要去讀課文，把課文讀熟了，這些問題的答案也就出來了。1 標(biāo)出生字詞下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本第三課，拿出筆，快速地把生字詞標(biāo)出來。下面老師要舉行一場(chǎng)比賽，愿意參加嗎？有同學(xué)一聽到有比賽就鼓氣了一身的勁。男同學(xué)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格讓女同學(xué)先來。3 理解詞語過渡語：生詞同學(xué)們都讀得非常好了，那這些詞語你理解嗎？下面咱們以小組為單位討論一下這些詞語的意思。A 理解詞語“大山的懷抱” B 理解詞語“徐徐升起”三 熟讀課文過渡語：生字詞我們都認(rèn)識(shí)了，也理解了，如果把它們放在課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？ 1 自由練讀下面請(qǐng)同學(xué)們把課文認(rèn)真讀一遍，讀準(zhǔn)里面的生字詞。3 宣布比賽規(guī)則：小組內(nèi)的成員按一定的順序，每個(gè)人最多只能讀兩段，如果中間出現(xiàn)錯(cuò)誤就換下一個(gè)同學(xué)接著讀，最后看看哪個(gè)小組用的人最少。4 分組開火車逐段讀課文剛才同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，老師要檢驗(yàn)一下你們的讀書成功，來舉行一個(gè)小小的賽讀會(huì)，還是我們剛才的男女生小組，這次我們要在小組內(nèi)開火車讀。在比賽過程中，其他同學(xué)要做好評(píng)委工作，要做到以下要求： A 聽有沒有讀錯(cuò)的字音 B 聽有沒有添字漏字 C 聽有沒有讀破的句子 4 開始賽讀 指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的地方四、整體感知課文 自由讀課文、補(bǔ)充填空（出示小黑板）在大山的懷抱有一所（），有幾間（地上立著（）。小組討論在小組內(nèi)討論一下，看這幾個(gè)空該怎么填？指名回答 五 指導(dǎo)寫字 1 自由讀請(qǐng)同學(xué)們打開課本28頁自由讀一下本課的10個(gè)生字
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