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20xx幼兒園幼小銜接教育計劃三篇-閱讀頁

2024-11-18 23:29本頁面
  

【正文】 力的培養(yǎng)。
 ?。?)、對幼兒進行情感教育,培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵幼兒建立合作意識。
  激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣,如:專心聽講、保持文具和書包的整潔。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。
  【篇三】
  一、師幼互動銜接。
  。
  。
  (二)幼兒入學的學習準備。
  幼兒階段的注意主要是無意注意,小學生上課時需要的是有意注意,即有意識地控制自己把注意指向教師。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分,逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。
  。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我服務能力的培養(yǎng)。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。最后,加強紀律教育,上課不做小動作,堅持完成規(guī)定的任務。
 ?。?)前閱讀、前書寫的滲透:為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點,精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,為幼兒閱讀、書寫提供條件。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。
  做好幼小銜接工作,不光是幼兒園的任務,小學也應該做好銜接準備。
 ?。ㄒ唬﹨⒂^小學。
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  三、家園互動銜接。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來,幫助孩子做好上小學的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備,如:
  (一)物質準備,家長要陪孩子購買必需的學習用品,家長可以和孩子一起選擇適當的時間,和孩子一起購買,這樣可以激發(fā)孩子上小學的*期盼;
 ?。ǘ╋嬍沉晳T的準備,幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點,所以家長應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐,尤其是早餐要吃飽、吃好;
 ?。ㄈ┳飨⒘晳T的準備,培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣,在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間,晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務,讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣;
  (四)知識水平的準備,讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,并對其進行專門的教育和訓練等等。
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