初中信息技術(shù)課程實(shí)施方案-閱讀頁
2024-11-18 23:07本頁面
【正文】 密切相關(guān)的知識(shí)與技能；多媒體作品的制作技術(shù)：如FLASH、網(wǎng)頁制作以及一些常用的多媒體素材的處理軟件的使用方法等；還有部分學(xué)生希望掌握一些計(jì)算機(jī)編程能及智能機(jī)器人等較高層次的技術(shù)。第三篇：XX初中信息技術(shù)實(shí)施方案XX初中信息技術(shù)實(shí)施方案信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，也是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這樣，把信息化提到工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化同等重要甚至更為重要的位置，信息技術(shù)的推廣和普及已成為時(shí)代發(fā)展的必然。辦公自動(dòng)化已成為機(jī)關(guān)和企業(yè)現(xiàn)代化管理的重要手段，這對(duì)提高政府機(jī)關(guān)或企業(yè)各部門的辦公效率，整合資源、加快信息流通、規(guī)范辦公流程，提高決策的科學(xué)性、正確性，提高綜合管理水平和竟?fàn)幠芰Χ加兄种匾囊饬x。一、信息化課程組織機(jī)構(gòu)組以電子計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用和計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)有機(jī)結(jié)合而產(chǎn)生的因特網(wǎng)為主要特征的信息處理技術(shù)，則被人們稱之為“第五次信息技術(shù)革命”?？墒?，在我校卻難以看到信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重大作用，重要原因就是——落后。這樣讓我校學(xué)生看到了一絲曙光，可以自己親自使用電腦了，同時(shí)知道了信息時(shí)代必須掌握的基本技能。只要我校學(xué)生努力，老師精心輔導(dǎo)，在三年的時(shí)間里，每一屆畢業(yè)生都能掌握計(jì)算機(jī)常規(guī)操作，用自己的能力向社會(huì)、學(xué)校交一份滿意的答卷。課堂上教師個(gè)別輔導(dǎo)，耐心指點(diǎn)，能讓每位學(xué)生聽懂、會(huì)操作、記住，課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生開放，讓有興趣的同學(xué)來參加培訓(xùn)，繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。首先，信息世界中信息的廣泛使用與功能，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與基本組成及工作原理，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)是怎樣工作和在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用；其次，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們每個(gè)人必須掌握的基本操作，因特網(wǎng)讓世界變成一個(gè)“地球村”，學(xué)會(huì)發(fā)送、接收電子郵件，查找資料、聊天、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等。XX初中信息技術(shù)課程實(shí)施本方案，使每位學(xué)生能本校上學(xué)期間能基本掌握計(jì)算機(jī)的一些操作，讓每位學(xué)生走出學(xué)校后熟練應(yīng)用信息時(shí)代的先進(jìn)設(shè)備，這就是我校制定本方案的最終目的。首先，從兩者的范圍來看，信息技術(shù)是大大地大于計(jì)算機(jī)課程的。信息技術(shù)包含計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、遙感技術(shù)等。從上可以看出，計(jì)算機(jī)只是信息技術(shù)的其中一個(gè)部分而已。計(jì)算機(jī)課程主要針對(duì)于專業(yè)人士，比如大學(xué)生，他們的主要精力都集中在研究計(jì)算機(jī)的各個(gè)方面，從原理、性質(zhì)、軟硬件，再到應(yīng)用，維護(hù)等等，要求他們?cè)谟?jì)算機(jī)方面要做到技巧嫻熟，精益求精。因此，這門課程對(duì)初中學(xué)生的要求是不宜特別高的。綜上，我認(rèn)為這兩者是大大不同的。尤其是從去年開始，制定了高中生的信息技術(shù)必須合格，才能參加高考的政策，提升了信息技術(shù)在學(xué)生中的地位。初中信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作技能，如文字處理軟件、電子表格處理軟件、簡單的多媒體制作、網(wǎng)頁制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)教學(xué)反思。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實(shí)也未然。就比如在用《金山打字》練打字時(shí)，打字是比較枯燥的，學(xué)生往往會(huì)亂打或者偷偷地玩打字游戲，那我就利用他們愛玩、好勝的心理，把全班分成幾個(gè)小組，選定同一篇文章，各個(gè)小組進(jìn)行打字接力比賽。二、利用直觀教學(xué)，加深知識(shí)與技能的掌握在教學(xué)中有一些專門的術(shù)語和一些理論性很強(qiáng)的概念，這些都是些枯燥乏味的東西，老師在上面講的很吃力，學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。例如在講《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，主機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件的形狀與功能通過圖片來看，還是比較抽象的，我就打開一部舊電腦，現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)講解，學(xué)生可以看清每一個(gè)部件的位置，而且也可以拔插各個(gè)部件觀看計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的狀況而了解各個(gè)部件在電腦里功能。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，常采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。我就設(shè)置了一聯(lián)串的任務(wù)，利用菜單欄操作，把文件從一個(gè)盤復(fù)制或移動(dòng)到另一個(gè)盤，通過操作讓學(xué)生掌握兩者的區(qū)別與操作方法，并讓學(xué)生根據(jù)前面所講的菜單欄與工具欄的關(guān)系，自己探索其他的操作方法。當(dāng)然作為一名才工作一年的我來說，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，教學(xué)中必然存在不足之處。但是一年多的教學(xué)實(shí)踐，已讓我認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。
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