【正文】 要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。采用和自己比賽的形式，爭取每天都有人進步，無論進步多少都要給學生肯定適當?shù)倪M行表揚。1．根據(jù)學校的教育目標，制定工作計劃、班規(guī)并公布。3．制定本學期的個人計劃。三月份：措施：1．提出保護環(huán)境，愛護校園，撿拾白色垃圾。3．籌備并參加校廣播操比賽。1．組織春游、遠足活動。3．宣傳并進行安全教育。1．通過自己的實際行動，使自己努力做一名合格的少先隊員。3．校園學生趣味運動會。1．開展學習評比活動。3．參與?！傲弧甭?lián)歡會，讓孩子們過好自己的節(jié)日。思想教育是班級工作的核心，是班級的生命線，是班級工作的頭等大事，思想教育的成敗關系到整個班級的班風，學風建設。多次的與任課教師交流，聯(lián)系家長，在學生中進行明擦暗訪。，有的放矢。對好學生進行尖子生、培優(yōu)意識的教育，幫助其樹立“力爭上游，勇創(chuàng)第一”的競爭意識。對學困生進行學習目的，學習方法的指導，多關心理解他們的學習困難。就思想狀況而言，對思想過分偏激的學生進行多次的談話，幫助其疏導心理上的偏差，將思想集中到學習上。每天晨會進行督促與指導。、常規(guī)教育。選了四名治保委員，要及時制止并報告老師。，強化管理。在衛(wèi)生管理上實行責任追究制，并采取相應的懲罰措施。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規(guī)管理，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學生從小事做起，“勿以善小而不為”。三、習慣培養(yǎng)，常抓不懈記得一位哲人說過“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。養(yǎng)成良好的學習習慣，將使人受益終生。沒有良好的學習習慣學生學習就不能保持其聯(lián)系性和是持久性,學習就會半途而廢。培養(yǎng)學生良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣成效較好。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，共同做好學生的思想轉化工作，差生的轉化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。，借鑒他們先進的管理方法。在上級領導的關懷下，在校領導的直接領導和幫助下，我擔任二年級（3）班的班主任，較順利地完成了學校交給的各項任務，并取得了較好的成績。每天下午利用夕會時間，給學生總結一天的得與失，講名人故事，宣讀《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現(xiàn)差的學生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。利用給學生講評周記的機會，結合周記內(nèi)容、《小學生一日行為規(guī)范》對學生進行了言行文明的教育，集體主義教育以及堅定學生 學習信念的教育。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現(xiàn)狀，注意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，使同學能充分認識到本學期基礎對自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學習上對自己提出更加嚴格的要求。針對班級特殊同學的個別情況，能做到區(qū)別對待，效果尚可。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現(xiàn)象，要及時制止并報告老師。采取學生積分制，對遵守紀律的學生加分，不遵守紀律的學生減分，學期末評出三名表現(xiàn)好的同學，分別獎勵。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制 遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學生從小事做起，“勿以小事而不為”。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，采用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。開學之初，我組織同學們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動，使學生們強化了什么是應該做的，什么是不應該做的，從而在本學期的學習活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。四、知識教學。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。然后又將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的 行列中來，一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，我主要是通過及時了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生，主要是能過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。五、差生的轉化工作面臨學生的嚴重兩極分化，如何轉化差生一直是所有教師在探討的問題。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學生的情操，提高了學生的綜合素質(zhì)。在本學期更為緊張的復習和考試活動中，我專門設計制作了學生歷次考試成績和優(yōu)劣情況分析比較表，抓住重要的考試，請學生自己分析，取得了較好的效果。但也存在一些問題問題：管班時間少，和學生直接接觸時間少，因此對學生的了解不夠深入、全面。對個別沉默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。七、改進措施不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。定期對班上部分學生的家庭進行走訪，和學生家長直接溝通。定期在班內(nèi)舉行文娛活動