【正文】 感受到音樂的魅力、藝術(shù)的美，能夠為他們不斷學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂、享受音樂做好鋪墊?！恫菰粮琛方虒W(xué)反思 3試圖從蒙古音樂入手，探討與感受蒙古音樂中有本民族特色的弦樂、舞蹈、歌曲以及它們的藝術(shù)魅力。本課例力圖激發(fā)學(xué)生對“蒙古音樂”的興趣以及進一步了解蒙古音樂文化的愿望，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了樂趣和回味，符合教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。第一，感受與鑒賞。第二，體驗與表現(xiàn)。課的主線是蒙古弦樂、舞蹈和歌曲，通過學(xué)生欣賞、模仿、表演等來完成，讓他們覺得原來遙不可及的音樂與自己的距離如此貼近。對于學(xué)生們的創(chuàng)作與表演，不求完美精細，但求投入開心，使他們體會到真正的蒙古音樂特點。第四篇：《草原牧歌》教學(xué)設(shè)計《草原牧歌》教學(xué)設(shè)計綿陽市游仙區(qū)忠興鎮(zhèn)雅居樂小學(xué)賀清先一、教學(xué)內(nèi)容：《美麗的草原我的家》、《天堂》。培養(yǎng)學(xué)生分析、鑒賞音樂的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感；培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。本課將主要通過對比欣賞蒙古族歌曲《美麗的草原我的家》、《天堂》，讓學(xué)生了解蒙古短調(diào)與長調(diào)的不同。四、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生，音樂基礎(chǔ)較好，對于音樂欣賞、分析能力相對強一些，他們能夠分析較長、相對大些的音樂作品。五、教學(xué)重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蒙古音樂長調(diào)、短調(diào)特點，以及兩首作品的音樂風(fēng)格。七、教學(xué)課時：1課時（40分鐘）八、教學(xué)課型：欣賞課九、教學(xué)方法：興趣引入法、欣賞法、情景教學(xué)法、動手操作法十、教學(xué)教具：多媒體課件、音響資料十一、教學(xué)過程：導(dǎo)入：播放歌曲《美麗的草原我的家》，教師舞蹈。初聽：提問：（1）這首歌曲的歌名是什么？演唱者是誰？這個名族有哪些最具代表的歌唱家？你還了解有哪些蒙古族歌曲？（2）你對這個民族的生活習(xí)俗了解多少呢？給我們分享一下。最具代表性的蒙古歌唱家有德德瑪、騰格爾、斯琴格日樂、拉蘇榮、胡松華等。（2）熱情好客，馬是他們不可缺少的交通工具，他們的住所是天幕式的蒙古包。復(fù)聽：提問：這首歌曲表現(xiàn)在怎樣的情景之中？ 學(xué)生討論回答：遼闊的大草原。歌舞優(yōu)美、蜿蜒、讓人聽了心曠神怡。（5分鐘）提問：這首歌曲的節(jié)奏是工整還是自由的？旋律的音高起伏大不大？ 學(xué)生討論回答：節(jié)奏工整、起伏不大。跟著音樂哼唱。聆聽歌曲《天堂》。（2）復(fù)聽：提問：談?wù)劚臼赘枨囊魳非榫w是怎樣的？ 解答：悠長遼闊、熱烈奔放。（2）不同之處：（從相同——不同的地方過度，得出長調(diào)與短調(diào)的不同）《美麗的草原我的家》：優(yōu)美抒情、情感細膩、起伏不大、結(jié)構(gòu)工整、篇幅短小《天堂》：悠長遼闊、熱烈奔放、起伏較小、節(jié)奏自由、篇幅較長長調(diào)、短調(diào)的區(qū)別。）（5分鐘）短調(diào)：優(yōu)美抒情、情感細膩、起伏不大、結(jié)構(gòu)工整、篇幅短小 長調(diào)：悠長遼闊、熱烈奔放、起伏較小、節(jié)奏自由、篇幅較長表現(xiàn)音樂：讓學(xué)生以自己喜歡的藝術(shù)形式來表達蒙古草原的美麗遼闊與生活習(xí)俗。（6分鐘）總結(jié)：民族的就是世界的，蒙古音樂是中國音樂的一朵奇葩，我國有56個民族，每個民族的音樂各有千秋，期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界?。?分鐘）1下課。蒙古人熱情好客，在節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人便會在飲宴的過程中載歌載舞，以示對賓客的盛情。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感，培養(yǎng)了學(xué)生對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。通過欣賞藏族民歌與蒙古民歌還有維吾爾族民歌，讓學(xué)生更能了解藏族和蒙古族以及我們新疆的維吾爾族歌曲的特點以及這些民族的風(fēng)土人情。教學(xué)難點：讓學(xué)生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨特韻味。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：“今天，老師將帶同學(xué)們到一個非常令人向往的地方，請同學(xué)們聽著這首熟悉的歌曲隨我一同前往。）請同學(xué)們把你所看到和聽到的美麗的東西告訴大家，并談一下你的感受。蒙古族人民傳統(tǒng)的群眾性集會。（3）、出示圖片：一代帝王成吉思汗：祭成吉思汗陵是 蒙古民族最隆重、最莊嚴的祭祀活動。每年陰歷 3月21日為春祭。音箱為梯形或長方形。播放影片以及馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》，感受馬頭琴演奏的特點。播放影片《布達拉宮》簡單讓學(xué)生了解雄偉的布達拉宮的歷史背景播放影片《塔爾寺磕長頭的藏族人》，簡單讓學(xué)生了解藏族人的宗教意識濃厚，他們通過磕長頭來乞求平安幸福。三、民歌與現(xiàn)代流行歌曲的關(guān)系我國現(xiàn)代許多流行歌曲借鑒了民歌的元素和風(fēng)格，采用了現(xiàn)代新的形式，來反映現(xiàn)代人的思想和生活。（2）、短調(diào)民歌：曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊，篇幅較短。那達慕是蒙古語，娛樂或游戲的意思。也是一年一度的盛大節(jié)日。復(fù)習(xí)鞏固：欣賞（出示樂譜）并跟唱：維吾爾族民歌《青春舞曲》、蒙古民歌《草原上升起不落的太陽》和藏族民歌《北京的金山上》小 結(jié)：本課主要通過欣賞蒙古民歌、藏族民歌，學(xué)生們了解了內(nèi)蒙古長調(diào)民歌和短調(diào)民歌的含義，以及蒙古人民的生活風(fēng)俗，在欣賞藏族民歌的時候，學(xué)生了解了藏族民歌的特點，并且了解了藏族代表樂器馬頭琴的構(gòu)造以及演奏特點，隨后學(xué)生通過影片欣賞到了雄偉的布達拉宮，和藏族人民在塔爾寺磕長頭等等一些生活風(fēng)俗，讓學(xué)生們在欣賞的過程中，興趣盎然，氣氛活躍，使他們在欣賞和學(xué)習(xí)的過程中對民歌產(chǎn)生了濃厚