雙手頭上擲實心球教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：基本掌握實心球的握法和持法，預(yù)備姿勢，原地雙手頭上前拋實心球的方法。使80℅的學(xué)生學(xué)會整個動作，并能達(dá)到6米以上的距離。同時，通過集體的合作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作的意識，加強班級的凝聚力。投擲教材包括投擲能力及投擲技術(shù)的教材。本次課是雙手頭上擲實心球的第一次課，重點是用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。教學(xué)過程中要精講多練，以增加學(xué)生實踐練習(xí)的機會。教學(xué)難點：用力順序及出手角度。實心球教學(xué)時，教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問等方法，引導(dǎo)學(xué)生知道正確的動作方法及用力順序，滿足學(xué)生的學(xué)會目標(biāo)，探究動作順序的好奇心，從爾達(dá)成個人本次課目標(biāo)及與別人挑戰(zhàn)的信心。七、教學(xué)過程：開始部分：集合整隊：師生問好：宣布本課內(nèi)容及要求：投擲：學(xué)習(xí)雙手頭上擲實心球，初步學(xué)會正確的投擲用力順序。個人徒手操：雙人專項準(zhǔn)備活動：壓肩運動、互背運動。一、游戲：傳球接力結(jié)束部分：一、整理放松。三、收還器材。評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。本節(jié)課充分發(fā)揮來了學(xué)生的主體地位，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，讓學(xué)生能夠在自主的空間里，積極投入到自學(xué)、自練、自悟以及同學(xué)的合作與探究。本次課主要是讓學(xué)生體會雙手頭上擲拋實心球的用力順序，采用了坐式和跪式頭上拋球以及完整的技術(shù)動作加以反復(fù)練習(xí)，在最后的游戲中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂上要確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，從一開始就讓學(xué)生自主練習(xí)，自己觀察，模仿，自己試投，教師精講點播。二、本節(jié)課的準(zhǔn)備活動的熱身操和放松練習(xí)都非常有針對性，本節(jié)課打破了常規(guī)的隊列隊形，加入了螺旋，圓形的隊形，同樣給學(xué)生帶來了新鮮感。四、本節(jié)課整體環(huán)節(jié)設(shè)計向?qū)W習(xí)高效課堂教學(xué)模式靠攏，采用了準(zhǔn)備活動、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點播、有效訓(xùn)練、展示評價。認(rèn)真反思本節(jié)課還是有幾個不足之處，一是教學(xué)設(shè)計中沒有設(shè)計到檢測內(nèi)容，不能對學(xué)習(xí)效果測評是一處敗筆。三是有效訓(xùn)練時間有點短。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，能力的提高和情感的升華？還的實踐、反思、實踐、再反思、再實踐。上完本節(jié)課后進(jìn)行了認(rèn)真的反思，自己感覺整堂課比較流暢，環(huán)節(jié)銜接的比較好，但對于好多細(xì)節(jié)問題由于缺乏經(jīng)驗不能夠很好的把握。通過游戲讓學(xué)生在這個氛圍中學(xué)會交流、合作、分享實踐的成果，培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團(tuán)隊合作精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。由于本屆八年級后幾個班的學(xué)生體育老師換的太頻繁，導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律上比較散漫，開學(xué)至今主要圍繞兩個目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練：體能和教學(xué)常規(guī)，后者在整個教學(xué)過程中占到的比重很大，今天課上同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍很好，練習(xí)、游戲以及比賽的熱情都非常高漲，在今后的授課中需要繼續(xù)發(fā)揚。課前師父和我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了多次探討，通過師傅的教導(dǎo)也做了多次調(diào)整。三、教學(xué)設(shè)計。學(xué)生們能夠積極完成設(shè)計中的每個環(huán)節(jié)，但是由于掉隊次數(shù)太多顯得整個課堂比較亂，并且在設(shè)計中缺乏創(chuàng)新以及沒有體現(xiàn)出分層教學(xué)與個別指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中多加注意與學(xué)習(xí)。記得師父和我說教學(xué)評價要能夠做到多鼓勵、多表揚，請動作規(guī)范的同學(xué)出來做示范而教師自己做出學(xué)生的不規(guī)范動作讓學(xué)生借鑒。但這個評價的尺度要掌握好，不能過分的照顧孩子的心理，否則容易使孩子們變得脆弱。這就是我對八年十班前拋實心球的一些課后思考，比起大學(xué)期間的實習(xí)進(jìn)步明顯，但是中間存在的問題也不少，我將繼續(xù)努力，多向身邊的老師們學(xué)習(xí)，爭取在最快的時間之內(nèi)成
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