【摘要】1 五年級語文教案——《小苗與大樹的對話》 教學設計之1 學習目標 認識本課生字. 朗讀課文. 理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣. 課前準備 . . 揭示課...
2025-08-11 16:05
【摘要】 五年級語文教案——《小苗與大樹的對話》教學設計之4 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我...
2024-11-18 22:23
【摘要】季羨林是中國著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長教學目標:?1.在默讀中理解內(nèi)容,在朗讀對話中得到啟示。?2.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示,進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。?
2024-12-01 01:32
【摘要】 五年級語文教案——《小苗與大樹的對話》教學設計之2 整個教學流程以書蟲闖關的形式展開,每一關的內(nèi)容如下: 一、書蟲第一關 讀下列詞語: 季羨林 水滸傳彭公傳...
【摘要】 五年級語文教案——《小苗與大樹的對話》教學設計之3 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我...
【摘要】1 五年級語文教案——《小苗與大樹的對話》 教學設計之3 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀 懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主...
【摘要】教案人教版五年級上冊語文小苗與大樹的對話 學習目的 1.認識3個生字,能借助字典,聯(lián)絡上下文和生活實際讀明白詞句的意思。 2.默讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 3.能從對話中得到怎么樣讀書和學習...
2025-01-25 05:53
【摘要】 五年級語文教案——?小苗與大樹的對話?教學設計之1 學習目標 認識本課生字. 朗讀課文. 理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣. 課前準備 ...
2024-09-30 16:43
【摘要】 五年級語文教案——?小苗與大樹的對話?教學設計之2 整個教學流程以書蟲闖關的形式展開,每一關的內(nèi)容如下: 一、書蟲第一關 讀以下詞語: 季羨林 水滸傳彭公傳...
2024-09-30 16:53
【摘要】 五年級語文教案——?小苗與大樹的對話?教學設計之4 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我...
2024-10-01 09:46
【摘要】 五年級語文教案——?小苗與大樹的對話?教學設計之3 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我...
2024-10-01 09:27
【摘要】第一篇:人教版小學五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案 2小苗與大樹的對話 學習目標 1.認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的...
2024-10-13 13:15
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021年五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》原文及教案 教案是以系統(tǒng)方法為指導,教案把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效...
2025-04-05 12:44
【摘要】第一篇:人教版五年級上冊語文2小苗與大樹的對話教案1 2、小苗與大樹的對話 教學過程學習目標,懂得應該多讀書、讀好書, ::讀了課題,你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?:? ,讀準...
2024-10-13 13:47
【摘要】五年級語文小苗與大樹的對話知識點 五年級語文小苗與大樹的對話原文 時間:1999年8月21日 地點:北京大學季羨林家 季羨林:苗苗,現(xiàn)在你是采訪者,我是被采訪者,你問我答,好嗎...
2024-12-06 03:50