五年級語文教案——口語交際七講人物的故事-閱讀頁
2024-11-18 22:22本頁面
【正文】 方法?！ ≌n堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點?！ W(xué)生作文，教師可以巡回指導(dǎo)。 教師在巡回的指導(dǎo)的過程中，要對學(xué)生的寫作情況有大致的了解，要迅速判斷學(xué)生作文中的普遍問題是什么，并選擇帶有這些問題的作文作為講評的例文?！ ≡u議應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生來說說例文中好的方面和存在的問題。 評議的重點是人物的特點是不是突出，如果不突出，原因在哪里怎么改 一般包括這些方面： ?。?）描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達的需要有重點地寫，必須學(xué)會抓住人物與眾不同的特點，靈活地描寫人物的外貌既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個性等特點，給人以鮮活之感?！ 。?）準(zhǔn)確的動作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個性特征。首先，要精選動詞，把動作寫準(zhǔn)確具體；其次，要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)情景；然后，盡力寫出人物的動作細(xì)節(jié)，反映出個性風(fēng)采?！ W(xué)生根據(jù)評議的要求修改自己的作文?！ ≡俅涡薷淖约?
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