20xx幼兒園中班教研組計(jì)劃4篇-閱讀頁(yè)
2024-11-18 06:39本頁(yè)面
【正文】 節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展系列活動(dòng)。
進(jìn)行幼兒唱歌比賽。
開(kāi)展說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。
教師伴奏、彈唱練習(xí)。
更換主題墻，增添區(qū)域材料，并進(jìn)行班級(jí)環(huán)境評(píng)比。
啟動(dòng)大型團(tuán)體操訓(xùn)練工作。
教師伴奏、彈唱交流活動(dòng)。
五月份：
開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
結(jié)合”母親節(jié)”圍繞“感恩”主題開(kāi)展系列活動(dòng)。
舉行幼兒手工制作比賽。
展讀經(jīng)典讀書(shū)筆記交流活動(dòng)
六月份：
舉行慶“六一”活動(dòng)。
幼兒發(fā)展水平抽測(cè)。
擬寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)及各項(xiàng)工作總結(jié)。
進(jìn)行假期安全教育。提高組內(nèi)教師的教育教研水平，逐步形成中班教研組的教研特色。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍較濃 。表現(xiàn)在以下方面：
教師對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和運(yùn)用還不夠。
對(duì)活動(dòng)的分析和反思不夠深入，常停留在表面，不能夠深入的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從實(shí)踐中提升理論知識(shí)的能力不夠。
教師在區(qū)域操作材料投放的合理性和游戲活動(dòng)中的觀察指導(dǎo)能力欠缺。 每位老師都認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
三、工作重點(diǎn)
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，把一日活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
通過(guò)使用“區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)”和“游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)”，以小組研討的形式，提高教師的案例反思的撰寫(xiě)和教師觀察能力。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。
(2)注重進(jìn)行集體備課。通過(guò)這樣“一課三研”的方法促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。
通過(guò)“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。通過(guò)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
(1)嚴(yán)格按照我園《保教人員一日工作細(xì)則》，要求自己，加強(qiáng)每一環(huán)節(jié)的管理，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。要求每位教師提前備好下周的教學(xué)活動(dòng)，教研組長(zhǎng)每周檢查。每學(xué)期教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)，教師不少于8節(jié)。
（4）每月認(rèn)真開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)與游戲活動(dòng)的組織與開(kāi)展。
（2）將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，及時(shí)更換及增減區(qū)域活動(dòng)材料（每個(gè)區(qū)域每月至少新增23種），使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性。
五、具體活動(dòng)安排
三月份
第一次：
學(xué)習(xí)并討論《中、大班幼兒冬季一日作息時(shí)間表》
學(xué)習(xí)并討論《保教人員一日工作細(xì)則》
第二次：
討論通過(guò)“中班組教研計(jì)劃” “中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃” “中班下學(xué)期健康教育計(jì)劃”
討論各班的結(jié)構(gòu)游戲是如何開(kāi)展的？
結(jié)構(gòu)游戲的材料投放有哪些？
中班幼兒應(yīng)掌握的搭建技能有哪些？
四月份
第一次：
現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流：各班區(qū)域游戲材料投放的情況。
五月份
第一次：
新手型教師開(kāi)展“一課三研”集體備課的“一研” “二研”活動(dòng)。
第二次：
教師個(gè)人區(qū)域材料制作評(píng)比。
六月份
第一次：開(kāi)展“結(jié)構(gòu)游戲的開(kāi)展與發(fā)展”專(zhuān)題研究匯報(bào)活動(dòng)。
教研工作總結(jié)
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