20xx小學數(shù)學優(yōu)秀教師學習心得總結-閱讀頁
2024-11-18 04:47本頁面
【正文】 像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。
小學數(shù)學優(yōu)秀教師學習心得總結篇3 第一，教師提問。
第二，學生回答。此外，利用多媒體還可以將學生回答問題的信息予以放大，既使學生有積極參與的意識，又讓學生有成就感。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內的合作將學生的行為集中在完成教學中的既定任務。
任務導向：教師提出待定課題，布置給全體同學或分解成多個不同的“單元”，以任務的形式，因“任務而導”的時間越多，學生的學習機會就越多，學生的成功率可能更高。這一關鍵行為，致力于增加學生學習學術性科目的時間。教師的任務導向應該為學生提供更多的機會，去學習那些將要評估的材料。在一種非評價性的氣氛中提供反饋機會。使用有意義的口頭表揚。
確保學生成功率。教師要在有限時間內，讓學生獲得更多的發(fā)展。只有積極、主動地參與學習過程，學生才能得到發(fā)展。培養(yǎng)學生的自主性，是教師的職責。
不可否認，有效教學方法一書并不是在空談什么素質教育，而是在告訴我們如何成為一名真正能發(fā)揮自身價值的教師
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