20xx小學(xué)教師磨課計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-11-18 03:34本頁(yè)面
【正文】 師參加聽(tīng)課，每人做好聽(tīng)課記錄，寫好評(píng)課稿，采取議課的形式，直面而談，磨掉“毛刺”。磨課教師對(duì)自己本輪“磨課”進(jìn)行反思，將其中感悟 最深、最有價(jià)值的認(rèn)識(shí)寫成研究文章，形成個(gè)人教研成果(如教學(xué)
案例、教育敘事、教學(xué)反思、心得體會(huì)等）。
嚴(yán)格考勤制度。
全程參與“磨課”活動(dòng)，協(xié)助教研組長(zhǎng)組織好每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，解決好資源供給，為教師們搞好服務(wù)。
篇三：磨課計(jì)劃
磨課計(jì)劃
在專題一《走進(jìn)混合式課例研究》和專題二《課例研究中的課堂觀察技術(shù)應(yīng)用》及兩個(gè)課例研究案例學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各研修組要研制新學(xué)期研修組的磨課計(jì)劃表，請(qǐng)研修組長(zhǎng)召集全組教師按照以下磨課計(jì)劃表的內(nèi)容對(duì)磨課計(jì)劃進(jìn)行討論，填寫提交磨課計(jì)劃表，小組討論記錄要一并提交。
填表說(shuō)明：
“課例研究目標(biāo)”欄要指向教學(xué)行為改進(jìn)，聚焦在通過(guò)本課例研究期望達(dá)到的行為改進(jìn)目標(biāo)上。
磨課流程分為基本環(huán)節(jié)和可選活動(dòng)，每個(gè)基本環(huán)節(jié)都應(yīng)有一項(xiàng)必選活動(dòng)安排本組老師參加，其它活動(dòng)可依據(jù)研究的需要由研修組自行選擇。教師活動(dòng)參與安排要考慮到教師的不同特點(diǎn)和任務(wù)量的均衡。研修組第一次磨課，提倡對(duì)可選活動(dòng)全選。要以此為契機(jī)，將磨課成果展示在老師們面前，讓大家深刻體會(huì)它的用處，以后也可以不斷地在這方面做些嘗試；要注意材料的留存，將其作為校本研修的成果。
尹一榮：這些思想與方法潛移默化中提升學(xué)生的素質(zhì)與能力，起到很好的教學(xué)效果。
趙風(fēng)琴：所設(shè)計(jì)的題目要符合目標(biāo)，鞏固所學(xué)的目的，要真正達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的作用。
彭培明：教師在課堂上精力集中，時(shí)刻把握學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、發(fā)言。學(xué)生不準(zhǔn)確、不規(guī)范的發(fā)言，需要教師及時(shí)把握，及時(shí)糾正，不留遺憾。而要想能及時(shí)準(zhǔn)確的抓住每一個(gè)問(wèn)題，需要老師深厚的功底。對(duì)課堂上生成的問(wèn)題老師要靈活、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的處理，才能最大限度的發(fā)揮其作用
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