20xx小學學年度培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃-閱讀頁
2024-11-18 02:15本頁面
【正文】 教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
六、學習時間
為每周二下午輔導(dǎo)優(yōu)秀生、周三輔導(dǎo)學困生。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
二、目的
全面提高學生學習的主動性和積極性；
使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；
讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；
在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。班主任要對本班學生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單；
教師對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，,特別是潛力較大的學生,應(yīng)安排多位教師重點輔導(dǎo)；
每位教師對分配給自己的培輔學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載；
教務(wù)處在每次教學大檢查時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù)。
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