人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第二單元教案-閱讀頁
2025-01-01 23:53本頁面
【正文】 （ 3）學(xué)生獨立完成，同時指名板演。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：第 4 題和第 7 題的課件 數(shù)字卡片一套 教學(xué)過程 ： 一、聽算 14－ 5 16－ 9 13－ 4 12－ 8 11－ 6 15－ 7 12－ 5 16－ 8 （集體訂正） 評講：說一說： 16－ 8＝？你是怎樣想的？ （對于全對的同學(xué)給予鼓勵） 二、基本練習(xí) 看誰算得又對又快 （ P21： 3） 對于做得又對又快的同學(xué)在全班給予鼓勵 （集體訂正） 找朋友 （ P22： 5） 將第 5 題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或者請 8 個同學(xué)分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學(xué)找得又對又快） 比較大小 （ P22： 6） 學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，并 說一說你是怎樣想的？ 三、用數(shù)學(xué) 電腦出示第 P22： 4 題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價） 電腦出示 P22： 7 題的圖 第 ２４ 頁 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還能提出不同的問題嗎？ 如何列式？為什么用這種方法進行計算？ 等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價） 板書： 9＋ 4=13 4＋ 9=13 139=4 134=9 一、 全課總結(jié) （略） 二、 完成課外作業(yè) NO： 8 教學(xué)內(nèi)容 ：整理和復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)要求 ： 通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握 20 以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。 教學(xué)重點 ：計算方法和解決實際問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：一張 20 以內(nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張 教學(xué)過程 ： 一、基本訓(xùn)練 聽算 129 146 157 169 137 （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說 137 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習(xí)指導(dǎo) 退位減法表 （ 1）出示 20 以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生回答。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。 練習(xí) （ 1）讓學(xué)生把差是 9的算式一組一組地說出來。 （ 2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試。學(xué)生獨立完成，最后集體訂正 三、課外作業(yè) P24： 2 比一比，看誰做得又對又快 NO： 9 教學(xué)內(nèi)容 ：單元整理和復(fù)習(xí) (二 ) 教學(xué)要求 ： 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并能夠正確迅速地進行解答。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：電腦課件一套 口算卡片一套 教學(xué)過程 ： 一、聽算 158 135 126 157 9+8 117 146 148 167 189 （全班齊練，集體訂正） 評講： 148=？你是怎樣想的？還有不同的想法？ 二、用數(shù)學(xué) 電腦出示 P24： 4 （ 1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后的全班說（ 35 人） （ 2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （ 3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 電腦出示 P25： 6 （ 1）學(xué)生獨立完成 （ 2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 三、觀察與思考 獨立完成 P25： 5 1）：學(xué)生先獨立完成，然后集體訂正 2）：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說） 3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系） NO:10 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課 (單元整理和復(fù)習(xí)三 ) 完成 P25： 8――――－ P26： 11 及思考題 教學(xué)要求 ： 學(xué)會看懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能夠進行簡單的計算。 掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。對于做得又對又快的組給予鼓勵。 六、思考： 我們一隊有 12 個男生，老師讓每兩個之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？ （ 1） 學(xué)生討論 （ 2）根據(jù)題意進行實際的
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