20xx三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃三篇-閱讀頁
2024-11-17 22:34本頁面
【正文】 難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
。
，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，整體提高本班的教學(xué)質(zhì)量。我對三年級培優(yōu)補(bǔ)差的看法，首先，我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識孩子們的特點，以便有針對性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)。第三，培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒?；谝陨锨闆r尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。
三、主要措施
由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，針對造成學(xué)習(xí)困難的原因本學(xué)期我著重從以下幾個方面入手。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。
優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。精制教學(xué)課件，以多媒體教育裝備的使用吸引學(xué)生。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。作業(yè)要做到區(qū)別對待。
提倡積極鼓勵評價
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。
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