教師基本功培訓(xùn)方案-閱讀頁
2024-11-17 22:01本頁面
【正文】 共同提高。（兼職體育課的非專職教師可作參考）二、培訓(xùn)時間原則上利用教研活動時間，由體衛(wèi)藝站統(tǒng)一安排。三、培訓(xùn)形式、方法及要求以區(qū)級集中培訓(xùn)形式為主，以技術(shù)學(xué)習(xí)和技能操作為主要方法。參加培訓(xùn)教師必須參加全部基本技能考評，考評不合格者可申請補(bǔ)考，補(bǔ)考安排集中進(jìn)行，全部合格者視為培訓(xùn)合格。四、培訓(xùn)內(nèi)容、基本標(biāo)準(zhǔn)和考評要求隊列與體操隊形口令內(nèi)容：按縱隊、橫隊整隊集合、解散、集合、由左向右，由右向左不同形式的報數(shù)、蹲下、起立、向前（左、右、3步）走，向后（幾步）走，齊（跑、正）步走、立定，向不同方向看齊，單雙臂向不同方向看齊。標(biāo)準(zhǔn)：每個教師喊正確口令不少于15個，準(zhǔn)確，有力度，有節(jié)奏。要求：考評中每個教師口令與動作為零失誤，被考評為達(dá)標(biāo)，考評中出現(xiàn)一次技術(shù)失誤，評為不達(dá)標(biāo)。要求：考評中能說出單個動作的名稱，能準(zhǔn)確熟練地完成全套動作，出現(xiàn)一個動作名稱失誤或者示范動作失誤，評為不達(dá)標(biāo)?？诹?、口哨指揮的節(jié)奏與動作統(tǒng)一，動作姿勢規(guī)范，到位準(zhǔn)確，連貫有力。做操時有任何一節(jié)中有口令，口哨與動作脫節(jié)或者失誤，評為不達(dá)標(biāo)。無尺丈量劃園形，半徑為35米。要求：。體操教學(xué)中的幫助與保護(hù)方法內(nèi)容：體操教學(xué)墊上運(yùn)動“前后滾翻”“支撐跳躍、分（屈）腿騰躍”動作的幫助與保護(hù)。要求：考評4種方法中，出現(xiàn)任何一種站位和操作手法的失誤，評為不達(dá)標(biāo)。本學(xué)期舉辦了教師基本功培訓(xùn)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、目標(biāo)明確，起點(diǎn)高遠(yuǎn)本次測評，是在認(rèn)真落實(shí)上級教師基本功培訓(xùn)的有關(guān)文件精神結(jié)合我校實(shí)際情況開展的。此次活動，在內(nèi)容上力求與時俱進(jìn)，貼近教學(xué)。通過高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的設(shè)定和有效培訓(xùn)安排，將其定格為教師展示基本功、展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)貌、引領(lǐng)科學(xué)課堂教學(xué)方向的高標(biāo)準(zhǔn)交流平臺，旨在引導(dǎo)廣大基層教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開會議，安排工作的有關(guān)事宜，協(xié)調(diào)管理，確保測評的有序進(jìn)行。全體教師，無論語數(shù)還是綜合教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與培訓(xùn)。三、碩果累累，成績突出縱觀本次培訓(xùn)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此學(xué)期基本功培訓(xùn)舉辦的非常成功，達(dá)到預(yù)期效果。（1）、老教師與年青教師相互學(xué)習(xí)老教師都寫得一手好字，這次活動中，他們教年輕教師寫粉筆字的方法，從筆劃到結(jié)構(gòu)，教得一絲不茍，使年輕教師們受益匪淺。（2）、教師的認(rèn)真精神是教師基本功培訓(xùn)取得成績的重要因素。他們以超強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和求實(shí)的工作作風(fēng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這次培訓(xùn)達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。四、完善反思，查找不足總結(jié)本次基本功培訓(xùn)，我們也不應(yīng)該回避暴露出的問題：一些教師對新型課程的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)理解的不是很到位，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計的意圖沒有達(dá)到新課程的要求。參加決賽的教師中有些人教育技術(shù)能力不達(dá)標(biāo)，在課件制作方面還應(yīng)提高，對課件的針對性、實(shí)用性、示范性等方面要加強(qiáng)研究，對教育技術(shù)與課程整合的研究
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