教科版小學五年級科學上冊地球表面的地形教學設計-閱讀頁
2024-11-17 05:25本頁面
【正文】 況下是由老師直接給出學生需要探究后得出的答案，在本節(jié)課上，對于地圖上怎么表示不同的地形，在不同的地圖上會以顏色、文字、立體高低起伏等來區(qū)分，這才能引導明白。第四篇：五年級科學地球表面的地形教案五年級科學地球表面的地形教案地球表面的地形知識與能力了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。情感、態(tài)度、價值觀；培養(yǎng)學生對地球表面地形研究的興趣，能自覺關注和收集相關的信息教學點重：知道典型地形地貌的特點。教學準備：風景照片、世界地形圖、中國地形圖。小組討論你去過什么地方呢？能不能拿出照片來介紹一下呢？你可以說說那里的地名，有什么特點，地形是怎樣的。要求：出示照片，向大家介紹該地方，注意說清楚地形地貌的類型，能簡單描述其特點。在學生交流的基礎上補充介紹，結合學生照片上的地形，出示相關圖片和，介紹各種地形地貌的特點。我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢？它有什么特點呢？教師出示家鄉(xiāng)地形的照片或燈片，學生回答后補充介紹，并填表板書小組交流，統(tǒng)計地形。匯報、小結。剛才我們交流了各自的照片，幾張照片可以反映出我們整個家鄉(xiāng)的以及整個國家的地形嗎？我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。請看?。ń處煶鍪臼澜绲匦螆D、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖）希望在它們的幫助下我們可以更好的了解（師板書課題：地球表面的地形這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？學生觀察并回答。地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔XX米—5000米以上的高原和山地。深淺不同的藍色表示各種深度的海洋……小組觀察地形圖從地形圖上我們可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細觀察世界地形圖和中國地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。四、拓展延伸、關于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。五、課后活動收集有關地形地貌發(fā)生變化，特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料，最好是文字加圖片第五篇：新教科版小學科學五年級上冊《地球表面的地形》教學反思《地球表面的地形》教學反思由于地球在公轉過程中，地軸始終是傾斜的，造成了太陽照射的不同，有的地方是直射，有的地方是斜射，從而形成了溫度的差異，出現(xiàn)了地球表面的地形現(xiàn)象。怎樣讓學生自主建構知識體系，經(jīng)歷思維過程，是我課前一直思考的問題。猜測一：地日距離：課件出示資料，讓學生明確：和距離沒有關系。否定：時間不相符。2）學生意識到和公轉一定有關系，但發(fā)現(xiàn)不了什么有價值的線索。這一點學生不難理解。再次實驗，思考：地球公轉過程中，如果地軸不傾斜，會不會有四季變化？（讓學生明確四季形成的根本原因有兩個：地球公轉、地軸傾斜）思路清晰了，課堂上的關鍵就是：師生互動，課堂生成。通過課堂實踐，教學效果還是令人很滿意的，達到了課前的
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