密度的測量教案-閱讀頁
2024-11-16 23:44本頁面
【正文】 應(yīng)題目的解答。常規(guī)的使用方法如果提供測力計(jì)、細(xì)線、燒杯和水，可以測小石塊的密度嗎？利用物體在液體中所受浮力的現(xiàn)象，提出另一方法的思考——阿基米德原理（學(xué)生討論、提出解決方案、再進(jìn)行作業(yè)紙上對應(yīng)題目的解答；并且為下一問題的提出埋下伏筆。(啟發(fā)學(xué)生，運(yùn)用了漂浮和下沉的原理之后，對于懸浮原理的思考及靈活應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生，其實(shí)測密度的方法根據(jù)器材選擇的不同還有很多種，有興趣的話可以去查找一些關(guān)于這方面的資料。）附上：課堂同步學(xué)案固體密度的測量（一）178。實(shí)驗(yàn)二：請你自選器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測量生石灰塊的密度。實(shí)驗(yàn)四：請只利用量筒和水，測量橡皮泥的密度。（盡可能多想幾種方法）第四篇：固體密度測量實(shí)驗(yàn)教案固體密度測量實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能掌握密度公式，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；會用天平、量筒等常規(guī)方法測量物質(zhì)密度；會運(yùn)用學(xué)過的浮力、阿基米德原理、浮沉條件等知識，測量物質(zhì)的密度。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過揭示學(xué)生思維中的矛盾來創(chuàng)設(shè)問題情境，以探究性的專題逐步創(chuàng)設(shè)成階梯型的問題情境，激活學(xué)生的發(fā)散性思維、引發(fā)創(chuàng)造性思維，以產(chǎn)生積極的作用。二、難點(diǎn)：對于密度測量中的一些非常規(guī)方法的理解以及方法過程的先后。）引伸一下：一、思考如果沒有天平，怎么辦？——提出彈簧測力計(jì)的使用。）二、思考沒有天平又沒有測力計(jì)的情況，只有量筒和水，又怎么辦？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用物體在液體中的浮沉條件——漂浮和下沉，學(xué)生清楚方法后，進(jìn)一步提出要求寫 出密度的表達(dá)式）方法： ，讀出此時(shí)水的體積V，放到水上，讀出此時(shí)總體積V2，放入水中，讀出此時(shí)總體積V3V1V2 V3漂浮時(shí)，G ＝ F浮 沉底時(shí)，V物＝ V3V1 表達(dá)式： ρ=m / V物=G/（V3V1）g=F浮/（V3V1）g=ρ水g(V2V1)/（V3V1）g=ρ水(V2V1)/（V3V1）思考一下：一、思考如果物體是懸浮在液體中的話，我們可以怎樣測物體密度？密度計(jì)二、并且介紹這種方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。)（三）總結(jié)反思 拓展升華 課后討論：如何用刻度尺、燒杯和水，測質(zhì)量分布均勻的正方體蠟塊的密度？如何用細(xì)鐵絲、燒杯和水，測質(zhì)量分布均勻的形狀不規(guī)則蠟塊的密度？（進(jìn)一步改變條件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在課后更加深入思考。培養(yǎng)他們良好的科學(xué)探究的思維和勇于鉆研的精神。在實(shí)際應(yīng)用中有重要的意義。二、新課教學(xué)今天，我們來動手做一個實(shí)驗(yàn)，測物體的密度．同學(xué)們先分組(三人一組)．大家看自己的實(shí)驗(yàn)臺上，有這樣一些實(shí)驗(yàn)器材：天平一架，砝碼一盒，量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，另外還有一根細(xì)線，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺．今天我們重點(diǎn)解決以下三個問題：[投影]一、測鋁塊、鐵塊、銅塊的密度．二、測水的密度．三、測不規(guī)則物體——花崗巖礦石的密度． 根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生各抒己見說出測量方法測三種金屬圓柱體的密度分為幾步：(1)先用天平測出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量．(2)接下來測三個物體的體積．測體積時(shí)有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示：將物塊豎直放置，然后如圖所示，將其夾到中間，最后下面用尺子測量，即可得圓柱體的直徑d，所以這個圓柱體的橫截面積即可知道．然后用刻度尺測量一下圓柱體的高，根據(jù)d公式V＝π()3即可得物塊的體積． 以上是一種方法，另外還有第二種方法，即上節(jié)課講過的，采用體積差的方法測它的體積：即先用量簡量取一定量的水，記下示數(shù)V1，將物塊全部浸入水中，再記下這時(shí)的示數(shù)V2．所以囪塊的體積即為V2V1．無論采用何種方法，只要能夠測出物質(zhì)的質(zhì)量即可得體積，最后還得用質(zhì)量m除以體積V即可得到物質(zhì)的密度．接下來大家思考一下如何來測不規(guī)則物體(如花崗巖)的密度呢? 基本上與測銅、鐵、鋁的方法一樣，只不過在測巖石的體積時(shí)應(yīng)采用浸入法，即第二種方法．因?yàn)閹r石是不規(guī)則物體，用三角板和直尺法測量時(shí)，由于形狀不規(guī)則，所以很難測出它的體積，因此用第一種方法不合適．如何來測水的密度? 先測出一定量的水的體積，將水倒進(jìn)量簡中，觀察示數(shù)．觀察示數(shù)時(shí)應(yīng)注意問題：應(yīng)使視線與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖．測出體積后，接下來測水的質(zhì)量．由于測質(zhì)量時(shí)水不能與天平相接觸，因此應(yīng)間接測水的質(zhì)量．可以先測一個空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和水的總質(zhì)量M2,那么水的質(zhì)量M=，二者一除即可得密度．還可以把上面的燒杯換成量筒．取一只量筒，先測出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，測出量筒和水的總質(zhì)量M2．那么水的質(zhì)量M=M2M1同時(shí)，由量簡中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度．請同學(xué)們自己動手，測一下以下幾種物質(zhì)的密度．(學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，不時(shí)指點(diǎn)學(xué)生遇到的問題)三、總結(jié)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，教師補(bǔ)充評價(jià)四、課后作業(yè)五、課后反思
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