【正文】 四、不廢江河萬(wàn)古流(15分鐘)9:40過(guò)渡：同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒，對(duì)黃河知識(shí)了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，(是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶。標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。)《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。）課內(nèi)30分鐘感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過(guò)程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘“黃河，母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目：本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。主持人寫串連詞。可以說(shuō)，只要是中國(guó)人,就沒有不知道黃河的。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶, 我們內(nèi)心深處的黃河情。1 黃河知識(shí)問(wèn)答，每組出一個(gè)代表?yè)尨?，答?duì)給組內(nèi)積一分。（2）黃河流域歷代王朝建都位置。3 收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報(bào)成果。二、歌唱黃河朗誦組學(xué)生展示成果。）三、保護(hù)黃河1 小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。四、綜合寫作1 以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。以上兩則任選起一五、教學(xué)小結(jié)（略）《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。通過(guò)對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”。【教材分析】本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時(shí))。第二，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”。第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。教材把斷流問(wèn)題作為“讀一讀”來(lái)處理的。對(duì)于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。二是減淤，即建一些水利樞紐工程。黃河的治理及開發(fā)利用。下游成為“地上河”的原因。【教法建議】本節(jié)的第一框題“第二長(zhǎng)河”并沒有太難的知識(shí)點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識(shí)通過(guò)讀圖活動(dòng)來(lái)完成。關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感認(rèn)識(shí)。另外，要通過(guò)介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)引入：有人說(shuō)，黃河是中華民族的母親河，有人說(shuō)，黃河是中華民族的憂患。一、黃河的基本概況(活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問(wèn)題：找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海。找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)。在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津。教師過(guò)渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?二、黃河的水文特征教師提問(wèn)：大家注意看，課本上說(shuō)黃河是第二長(zhǎng)河，為什么不能說(shuō)它是的第二大河呢?學(xué)生討論、回答(教師可以將長(zhǎng)、黃河和珠的流量列成表)因?yàn)樗坎淮?。教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。所以，一位外國(guó)朋友驚訝地說(shuō)：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。轉(zhuǎn)折提問(wèn)：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?教師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)板圖講解：地上河的形成過(guò)程。使寧夏平原被稱作是“塞上南”。當(dāng)黃河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第(一、二)階梯(交界處)時(shí)，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的.(水能)資源，能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。讀圖時(shí)注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。學(xué)生：(讀圖分析，識(shí)記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：小結(jié)：黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電。第三，塑造了華北平原。黃河干流的長(zhǎng)5500多千米、“幾”字形。黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原。第二，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電，塑造了“塞上南”。第四，中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)——母親河的奉獻(xiàn)五、拓展練習(xí)〖我當(dāng)小博士課內(nèi)鑒賞(請(qǐng)分析下列詩(shī)句，判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象?！?jiǎng)㈩C《城南行》〖讓我來(lái)試一下選擇練習(xí)：⑴下列河流，每年河水結(jié)的是。a、黃河b、珠c、雅魯藏布d、塔里木河⑶黃河中的泥沙來(lái)源，主要是()。a、修堤筑壩b、增加灌溉面積c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐⑸黃河現(xiàn)存主要問(wèn)題是()。a、龍羊峽b、三門峽c、三峽d、小浪底⑺既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。開發(fā)____游水利資源。a、上中下b、上下中c、下中上d、下上中我要讀圖，我想做題：⑴支流a(渭河)，20xx年建成的水利樞紐是(小浪底)，河套平原在圖中的字母為(d)。中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過(guò)，支流較多，大量的泥沙匯入河中。六、課外拓展——我當(dāng)小專家黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對(duì)黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?我當(dāng)小法官即將開庭：開庭審理水污染問(wèn)題原告：飲用了被污染的水的受害者被告：被污染的水資源指控發(fā)言：審辯發(fā)言：《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)3一、活動(dòng)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力目標(biāo)1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的熱情。三、教學(xué)手段：多媒體四、活動(dòng)時(shí)數(shù)：一課時(shí)五、活動(dòng)過(guò)程一、引入(5分鐘)自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》(板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河)首先讓我們共同感受一下我們的母親河。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴，勇不可擋的氣度和力量。二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)過(guò)渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。(5分鐘)歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話傳說(shuō)、。通過(guò)歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說(shuō)故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無(wú)數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，下面有請(qǐng)文學(xué)小組的組長(zhǎng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠(4分鐘)(大屏幕上展示自己搜集的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。三、黃河知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩(shī)中寫到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。(2)新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。)你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱嗎?(三個(gè)名稱即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。)6下面請(qǐng)聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大名窟?(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)?詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐李白《將進(jìn)酒》)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(唐王之渙《登鸛雀樓》請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)省：(1)它是黃河下游的一個(gè)省。(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。(3)這是一個(gè)瀑布，柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對(duì)此有一定的興趣；另一方面，通過(guò)對(duì)周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最后經(jīng)過(guò)班級(jí)討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。情感目標(biāo)：⑴ 通過(guò)合作小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂(lè)趣。⑶ 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。⑵ 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。⑷ 鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂(lè)教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方活動(dòng)流程：⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí)；① 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事；② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞；③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等8名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對(duì)策。二、第二階級(jí)：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃活動(dòng)目標(biāo)：⑴ 通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析整理能力。⑶ 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。（包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評(píng)委的選定等）① 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說(shuō)、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì)。③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“歌唱黃河”的文藝演出。⑵ 各小組在整理資料的過(guò)程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。三、第三階段：互相交流、成果展示活動(dòng)目標(biāo)：⑴ 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。② “啊，黃河，母親河”詩(shī)詞朗誦會(huì)。④ “愛我黃河”知識(shí)競(jìng)賽。② 制作卡片、手抄報(bào)，分小組深入社區(qū)、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。④ 給市長(zhǎng)寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來(lái)分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時(shí)用來(lái)展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識(shí)競(jìng)賽題目制設(shè)好以后，以黑板報(bào)的形式將題目展示出來(lái)，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面熱烈：由于知識(shí)競(jìng)賽的題目來(lái)源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來(lái)后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來(lái)，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上就有學(xué)生舉手起來(lái)更正，場(chǎng)面異常激烈。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識(shí)到各科知識(shí)積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí)，只要是以前沒見過(guò)的知識(shí)都摘錄了下來(lái)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共衛(wèi)生中來(lái)，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃，在展示過(guò)程中，我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非常活躍?！饵S河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)5一、目的要求，熱愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識(shí)。，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿，配合活動(dòng)在課上展示。三、會(huì)前準(zhǔn)備：1. 兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。3. 以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，共同制成一個(gè)Power Point演示文稿。可大家知道這是不可能的，接下來(lái)請(qǐng)看我們的記者從黃河源頭發(fā)來(lái)的報(bào)道。⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩(shī)朗誦“黃河之水天上來(lái)”。⑸黃河三日游