高效管理心得-閱讀頁(yè)
2024-11-16 23:33本頁(yè)面
【正文】 值。二、目標(biāo)管理人之所以偉大是因?yàn)槟繕?biāo)偉大。人生好比在大海上航行，沒有方向，是到達(dá)不了成功的彼岸的。當(dāng)然我們有目標(biāo)、有理想，還需回到當(dāng)下，清醒分析你的起點(diǎn)在哪里？你的優(yōu)劣勢(shì)是什么？你要學(xué)習(xí)什么？你要提升什么？你要用什么方法才能達(dá)到你對(duì)目標(biāo)？以終為始，倒推分解總目標(biāo)到階段目標(biāo)。讀到此段對(duì)我震撼很大，認(rèn)真反省我的過去，決定從即刻起一定要做到頭一天晚上設(shè)定明日的目標(biāo)；上周五設(shè)定下周的目標(biāo)；上月30日前設(shè)定下月目標(biāo)；上11月30日前設(shè)定明年目標(biāo)。所以，這次在新美星公司的大家庭里，有這么多的好兄長(zhǎng)、前輩引路，我一定要堅(jiān)持、努力、奮斗早日實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。做事要追求效率，要懂得要事每一，科學(xué)安排日常工作的優(yōu)先順序，不做浪費(fèi)的時(shí)間的事情。我們?cè)谌粘９ぷ髦幸惨⒁鈼l理整潔，不要為清理或?qū)ふ椅募装桌速M(fèi)時(shí)間。當(dāng)完成目標(biāo)遇到障礙、問題時(shí)，都是我們認(rèn)知上的不足，需要靠學(xué)習(xí)來解決。在企管部一年的工作時(shí)間里，身邊有很多我敬佩值得學(xué)習(xí)的人，何總、馬總、陳部長(zhǎng)就是我心中的楷模，我也在努力地向他們學(xué)習(xí)、模仿，爭(zhēng)取早日成為一樣的行列，這就是我現(xiàn)階段的工作目標(biāo)。五、行動(dòng)管理說一千道一萬，光學(xué)習(xí)不行動(dòng)，不把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際工作中去也是沒有作用的，我們要成功還得有切實(shí)的行動(dòng)。成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。再好的想法，再完美的方案都得付諸行動(dòng)，才會(huì)有結(jié)果。在工作中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，每次出臺(tái)一項(xiàng)制度或一個(gè)措施，當(dāng)左思右想，征求多方意見后，覺得越發(fā)難以完美，致使遲遲難以定論，效率極低或者造成制度或措施流產(chǎn)。最后司總說大多數(shù)人是先花大量的時(shí)間瞄準(zhǔn)，然后開槍，而少許人是先開槍后瞄準(zhǔn)，結(jié)果還是先開槍的人先打中目標(biāo)。我想這也是所有能夠成為老板的人和員工的區(qū)別。以上不當(dāng)之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！2011年6月18日第五篇：高效課堂心得各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好，很高興能坐在這里跟大家交流分享我在教學(xué)中的一些心得。那么，如何才能盡量避免剛才所說的種種現(xiàn)象的發(fā)生，讓我們的課堂“高效”起來？方法很多，我是從下面幾點(diǎn)做起的：首先，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。例如在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長(zhǎng)，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，在課堂上會(huì)自覺不自覺的提高興趣。像上學(xué)期到最后的總復(fù)習(xí)，我讓我們班每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)復(fù)習(xí)本，這個(gè)本子上面什么都可以寫，但每天的內(nèi)容主要分三部分：第一部分是課堂上老師講解的重點(diǎn)，第二部分是課本上的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，（比如今天復(fù)習(xí)哪一頁(yè)到哪一頁(yè)），第三部分則自己補(bǔ)充，可以是不會(huì)的，可以是自己認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)，第二天在課堂上和大家分享。對(duì)于形象思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說，聽過了，可能很快就忘記；看過了，可能只是明白；只有做過了，才會(huì)真正理解。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，他的思維處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花，并且在與他人交流的過程中還能逐漸完善自己的想法。當(dāng)然，“高效課堂”還有很多其他的方法，比如“老師要吃透教參，領(lǐng)會(huì)教材意圖；建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；小組合作學(xué)習(xí)；聯(lián)系生活實(shí)際”等等可以用來提高課堂效果的途徑?？傊瑪?shù)學(xué)課堂高效教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它牽涉到的因素很復(fù)雜，需要探討的內(nèi)容也很多，但是，只要我們關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，以學(xué)生已有知識(shí)為生長(zhǎng)點(diǎn)、以學(xué)生的需求為切入點(diǎn)、以學(xué)生獨(dú)立嘗試為啟發(fā)點(diǎn)、以學(xué)生回顧小結(jié)為反思點(diǎn)、以學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，并在這些有效教學(xué)的“著力點(diǎn)”上做足文章，就能抓住高效教學(xué)的靈魂，進(jìn)而更好的構(gòu)建和駕馭新課程的高效課
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