蘇教版二年級下冊音樂教案找春天第二課時-閱讀頁
2025-01-01 21:22本頁面
【正文】 誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？ 。 學(xué)生對《春曉》這首詩非常 地熟悉，所以先詩后曲更容易讓學(xué)生掌握歌曲，從歌曲形象上也是如此，掌握了朗誦的語氣后，再來把握歌曲的情緒就輕而一舉了 三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn) 師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會。 師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？ 這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？ 逐步過渡使學(xué)生進入到創(chuàng)造階段 。）（可有多種創(chuàng)造形式： 本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏 。） 。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見） 師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音 …… 利用紙的音響探索、采集來表達春天的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺及音樂再創(chuàng)能力 。 拓展這一活動的展開，有利于學(xué)生親身體驗尋找春天、搜集春天聲響的喜悅感覺
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