簡歷設計獲獎作品-閱讀頁
2024-11-16 23:06本頁面
【正文】 沒有穩(wěn)定經(jīng)濟來源、經(jīng)濟獨立性差的大學生來說，提倡消費并不意味著可以 1隨心所欲地大肆消費。這種花明天的錢、辦今天的事在大學生中屢見不鮮。買衣服要上檔次，買護膚品要選牌子最亮的。大學生購買名牌，一方面是為了滿足自己實用的需要更重要的是希望得到更多的關注度，滿足自身心理的需求。有同學指出，當他看見其室友新買的一款手機后，第二天就把自己的舊手機換掉了，買了一款相同牌子的但貴一些的手機。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。調查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學生每學期都要參加6—15次各類同學聚會，聚會的理由多種多樣:生日party、同學造訪、應酬交際等增進同學間的友誼。對于一個還沒有獨立經(jīng)濟能力的大學生來說，這樣的消費絕對是無法承受的。三、大學生消費觀形成的原因分析當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。社會上享樂主義、拜金主義等不健康思想對人生觀、價值觀尚未定型的大學生產(chǎn)生著 負面影響，使得他們在價值取向上偏向金錢、追求享受。不少學生視勤儉為寒酸，視浪費為慷慨，視奢侈為高雅艱苦樸素不再被看作美德，而追求時髦、超前消費、先花未來錢已成不少大學生奉行的消費時尚?，F(xiàn)在城鄉(xiāng)居民生活得到改善，消費水平提高很快，有些家庭住別墅開轎車穿高檔時裝吃山珍海味，給子女吃穿用玩 的盡是高檔品，對子女的匯款要求更是有求必應。這本來無可非議，但對子女的成長極可能起著潛移默化的消極影響，甚至助長子女高消費的錯誤觀念。于是，不健康的閑暇消費方式就有了可乘之機。另外，在校園文化建設中，缺乏相關消費觀文化教育活動。另外，大學生也面臨人際關系、未來就業(yè)問題，在大學入黨、拿證、獎學金等花費也較多。的確，學校有責任幫助大學生樹立正確的消費觀，而更主要的應該還是大學生本人。（2）從家庭方面家庭教育中加強對孩子進行自立自強教育。父母作為孩子的第一任老師，自身就應該起模范帶頭作用，遵循適度的消費原則，同時鼓勵子女融入社會，體驗掙錢的滋味。（3）從學校教育方面高校在思想理論教學中，大學生的消費意識教育應與理論教學相結合，與調查研究相結合，變理論教學空洞無物的說教，為理論教學聯(lián)系實際。幫助大學生樹立起理性的適度的消費觀念。校園環(huán)境和校園文化是一種無聲的教育資源，在育人中發(fā)揮著潛移默化的作用。引導大學生加大精神文化消費的比重，提高他們的消費能力，促進自身的全面發(fā)展；鼓勵環(huán)保協(xié)會等學生社團開展“綠色消費”倡議等等，這些活動都有助于形成科學、合理、健康消費的環(huán)境，使大學生在積極參與的過程中接受消費道德教育。將資源節(jié)約、環(huán)境友好的“兩型”觀念牢記于心。參考文獻：[1] 王紹玉，（5）[2] ——，2002[3] 張楊，（社會科學版），2008（12）[4] ，2006（12）[5] ，1998[6] 陳瑜玲，黃學茭，（社會科學版），2005（9）[7] ——，2008（12）[8] 夏云建，“兩型社會”，2008（12）
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