【正文】 要：一個班級班風的好壞，班干部的素質至關重要。關鍵詞：班干部基本素質 選拔班干部 培養(yǎng)班干部中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674098X（2012）10（a）022201學生干部是指在學生或組織中擔任領導或管理工作的學生[1]，以班干部最為常見。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個班級班風怎么樣，是否有凝聚力往往與班干部管理能力有關。因此，帶好一個班級，選拔培養(yǎng)班干部，提高班干部素質是重中之重。（2）思想品德好，團結同學，能全心全意為同學服務。選拔班干部“千里馬常有，而伯樂不常有”，作為班主任要管好一個班級，就要當好挑選班干部的“伯樂”。查閱學生入學時的檔案，平時多觀察學生，多與學生交流，全方位地了解學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)苗子大膽起用，組建有真正號召力的班委，開展正常的班委工作。有時候班主任一意孤行，若選拔的班干部不理想的話，反而使班風越來越差。（2）民主集中制。選舉前班主任公布候選人基本資格、條件，通過召開班級大會，公開投票選拔，然后班主任根據(jù)選舉結果，參考每個學生特點確定職務。（3）競選制。在改革開放大環(huán)境中，競爭日益劇烈，競選制能夠順應歷史潮流，增強同學們的竟爭意識。這種方法，既鍛煉了同學語言表達能力又提升了他們的自信心。后兩種方法在投票前班主任要特別強調：投票是每個同學權利，要對自己負責，對同學負責，特別是對班級負責，應把班級利益作為出發(fā)點。培養(yǎng)班干部班干部的才干不是天生就有的，他是在學校這個熔爐中，在學校支持鍛煉下，在教師指導下，錘煉而成。（1）舉辦培訓班，定期召開例會。培訓的內容包括以下幾個方面：①班干部應具備基本素質。③班干部基本工作方法。⑤如何搞大型活動等。（2）培養(yǎng)服務意識。因此，要教育班干部在工作中淡化干部意識，強化仆人意識，明白自己所做的一切都是應盡職責，成為學生最信賴的人，有利于提高在群眾中的威信，為以后開展工作打下基礎。榜樣、楷模是人生的一種需要，盡管人們努力一輩子也不可能達到榜樣、楷模的高度，但卻不可以沒有這種需要[2]。這對于提高干部隊伍素質能夠起到良好的促進作用。學校舉行校園歌手大賽，布置會場他一馬當先，忙前跑后一直到演出順利結束，連飯也顧不上吃；每次大掃除他總是身先士卒不怕臟累；血站血液告急到學校采血，有的同學思想上有顧慮，他捋起胳膊帶頭第一個上……。良好干部形象就是無形的示范，也是無聲的命令，其他班干和同學以他為榜樣紛紛效仿，臨床三班班風越來越好，多次獲得“優(yōu)秀班集體稱號”，畢業(yè)時他個人也獲得“山西省優(yōu)秀大學畢業(yè)生”稱號。班干部的工作能力是培養(yǎng)起來的，一種培養(yǎng)方法就是“扶上馬，送一程”，也就是向他們傳授工作方法，目的是提高班干部工作能力，增長才干?！暗谝淮巍钡某晒Γ瑢τ诎喔刹康某砷L至關重要，班主任要言傳身教，傳授科學的組織管理方法。（5）嚴格要求，一視同仁。這是幫助他們樹立威信方法之一，也是學生最敏感的問題，如果發(fā)現(xiàn)班主任“偏心眼，不公正”，那么班主任和班干部威信就會大大降低。班干部是班級的骨干，是班主任工作的得力助手。參考文獻[1] [J].當代青年研究，2001，4：1518.第四篇：如何選拔與培養(yǎng)班干部淺談如何選拔與培養(yǎng)班干部【摘要】班干部是班級中的核心力量，對班級有強大的號召力和凝聚力。因此，選擇和培養(yǎng)班干部是我一直下心力在做的事情。【關鍵詞】班干部 選拔和培養(yǎng) 體會我喜歡當老師，我更喜歡當孩子王——班主任。所以，在擔任班主任工作的初期，我就在不停的思索：如何使我的花園蓬勃、蔥郁？古人云：“工欲善其事，必先利其器。要把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體，班干部的好與壞，強與弱起著決定性的作用。下面，我結合實際就“如何選拔和培養(yǎng)班干部”談一談我這幾年的一點體會。在這次選拔中，論實際工作能力入選的女同學居多，且我原來本班的學生入選的很少。這樣就均衡了各方面的“勢力”，你中有我，我中有你，學生就不會結成小團體，利于班級管理。根據(jù)上面自己的選拔、分析，在我心里哪個學生適合哪個職位已有了一定的規(guī)劃。經(jīng)過近一個月的鍛煉，該是聽取民意的時候了。這時選出的班干部，大多數(shù)都是自己在一開始時選出的學生。班級成員的發(fā)展是不斷變化的，有的發(fā)展快些，有的發(fā)展慢些，各方面素質發(fā)展也不平衡。于是，我時常注意去發(fā)現(xiàn)新的積極分子，使更多的學生能從“靜處囊中”到“脫穎而出”，以便做好班干部的更替工作，并使班干部的更替引入激勵機制，調動班級全體成員的積極性。 幫助樹威信，獲信心。當選的學生面臨的第一個考驗就是轉換角色，從自我服務轉向為他人服務，碰到的第一個問題是缺乏自信和威信。班主任一定要幫助新任干部獲得自信關樹立起威信。其次，在適當?shù)臅r候找一個班級急需要解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。 素質提高。三個素質中最關鍵的還是心理素質。一系列素質的養(yǎng)成，需要班主任的細心觀察，循循善誘。能力是班干部不可缺少的重要保證。班級工作我都放手讓班干部去做，盡量讓他們獨立完成一些重要的工作。不把難度很大的工作推給他們不聞不問，否則如果解決不了，會使班干部覺得壓力過重而失去信心。讓他們有機會表現(xiàn)自己，在交往中體驗到得到他人認同的成功喜悅感。對班干部既要交給任務，又要交給方法；既要大膽使用，又要小心扶持；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。沒有班級的管理層次與有序的結構，就無法開展相應的活動，并帶領班級成員實現(xiàn)既定目標，形成優(yōu)良的班集體。因此選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍特別重要。班干部是班主任的左膀右臂，是實施班級管理的關鍵力量。一年級時，我并沒有盲目地任命班干部，而是在開學后的兩周內開展各種活動，讓每一個學生，在活動中都有展現(xiàn)的機會，這樣，我就能在各種不同的活動中發(fā)現(xiàn)不同的人才，當然活動一定要有評比，這樣學生和老師一樣從中也能發(fā)現(xiàn)誰是優(yōu)秀的。有了這些工作的基礎，就可以在班里民主選舉班干部了。先對學生講清楚推選班干部的條件，這時就是班主任做導向工作的時候，你想選什么的班干部，條件講清，讓學生提名，符合條件的同學有哪些，當然提名時，一定有一些同學的提名還是不夠準確，需要同學們民主選舉。三年級就可以讓學生開始競選演說，一定要讓每名同學都有機會參加競選演說，在競選前，班主任要指導學生如何寫競選稿，競選稿中應該都寫些什么，什么樣的競選稿最有說服力，這些都應該給學生講清，演說后，讓學生根據(jù)其競選詞，及平時的表現(xiàn)進行民主投票。有了一~三年級的基礎，四年級時，只要班級導向正確，在競選后的投票就比較集中在某些人的身上了。而且，班干部之間有矛盾，工作開展起來不順手。不管是學生民主選舉，還是班長組閣，有一個問題，我們是要注意的，就是在選舉之前，我們要有意識地引導學生輿論，即符合你心目中的班長人選的，你要適當?shù)卦谟嘘P場合表揚他，其實無論是成年人，還是學生，只要不引起反感，適當?shù)妮浾撌强梢砸龑нx舉意識的，這就為我們如意人選當選為班干部起到組織上的作用。班干部一定要定期輪換，讓每一個學生都有做班干部的機會，班長不是固定的，學委也不是固定的，班主任在班干部任用的時候，可以采取常務班委和值日班委雙重管理，常務班委會是正式的班干部，值日班委是在常務班委的帶領下，協(xié)助常務班委管理班級事物，比如，常務衛(wèi)生委員下可設二~三個值日衛(wèi)生委員，2．放權班委會以前是實行“專制管理”：什么事都過問，什么事都親自處理，結果是很不理想，自己很辛苦，班級卻出不了什么成果。我將每個班干部的職責概述出來，印發(fā)給班干部及全班同學，每個班干部按自己的職責去工作，全班同學對他們進行監(jiān)督。宣傳委員每月出一期黑板報，體育委員負責組織課間操文體活動，等等。班長每周主持召開一次班委會例會，我只列席，有時還不參加，最多提提建議，不再作中心發(fā)言。3．述職評優(yōu)班里評三好、優(yōu)秀干部，不是老師說了算，要全班點頭才能算數(shù)。對“最受歡迎”系列在班里公布名單和得票情況，而對“最不受歡迎”系列則不公布，供班主任作參考。我作為班主任也要在班里述職，然后由全班同學按照“優(yōu)秀”、“稱職”、“基本稱職”、“不稱職”四個檔次進行投票。其實，我覺得常務班委是主要的，值日是輔助，我們選舉班干部，關鍵是常委班委的選舉和任用工作，這方面，怎么產(chǎn)生，效果如何，關鍵是看產(chǎn)生的途徑和群眾基礎。二是他人緣不錯，從不得罪人。小學生喜歡比賽，結果，去年他們班上升很快。選舉的事情，不是小學和中學有區(qū)別的，關鍵是你敢不敢用的問題?！卑喔刹繎撏ㄟ^民主選舉產(chǎn)生，而不應班主任代辦。很多班主任都喜歡讓每個同學都有鍛煉自己的機會,輪流當班干部。一個不穩(wěn)定的班級是很難管理的，很多同學沒有這樣的管理能力，他們甚至不能管好自己。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。本學期我就讓班里比較調皮、好動的潘寒旭同學當了紀律委員，同時派一為比較有能力的同學做他的顧問。應該說他在這學期在紀律方面進步是比較明顯的。每次一開學，我就會讓各位班干部明確自己的職責，并且讓他們根據(jù)職責定好本學期的工作目標和工作計劃，在全班面前宣讀，立下“軍令狀”。同時還告訴他們每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學，班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們去做，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。班主任的工作則主要放在了解情況、及時點拔和指導上，起主導作用。一開學，我就定好了每一此班隊課的主持人員。班干部每個星期要開一次會議，并做好記錄。四、鼓勵創(chuàng)新。而且看到的問題也不全面。也可以對原先的一些規(guī)章制度做一些改進。要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管，要容許他們在工作中有犯錯誤的可能。四、表揚在人前，批評在人后?！苯逃龑W家認為表揚是思想教育不可缺少的方法，一個人如果受到別人的稱贊，他就會感到愉快和喜悅。對他們的管理取得成效時，也要在全班面前進行表揚，提高他們的威信。使用恰當?shù)呐u，能指點迷津、啟迪心智?！叭藷o完人”班干部也難免犯錯。因為班干部各方面都比較優(yōu)秀，往往有比較強的自尊心，班主任應用溫和含蓄的語言，逐步深入，讓他們逐步適應、逐步接受?？傊嘀魅沃挥羞x拔好班干部，充分調動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。有了詳細的工作事項，各班干部才能按部就班，更好地工作。我們可以采取以下幾個步驟來進行培養(yǎng)。這項培訓爭取在三周左右完成。（3）如何開展工作。（5）如何對待學習?！炊怠⒎鲋弋敯喔刹克枷牒湍芰τ兴岣吆?，我們可以適度地加擔子。對班干部提出的設問班主任必須有如下要求：首先每份計劃都要帶有本班的特色，還要符合學校特色。如果在設想中，當班干部還沒有估計其計劃能達到什么樣的效果時，班主任可以和他們一起切磋，給予指導，傳授一些工作方法。班主任要時常鼓勵班干部們要有創(chuàng)新精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做。班干部的思想放開了，才能大膽地發(fā)揮著自己的