【正文】 工作進行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。協(xié)助有關(guān)的系（部）聯(lián)系實習實訓基地。協(xié)助做好有關(guān)實習實訓指導教師聘請等方面的工作。優(yōu)先選擇受益面大的公共實習實訓基地。盡可能選擇專業(yè)對口、工藝和設(shè)備先進、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務比較充足的企事業(yè)作為學校的校外實習實訓基地。經(jīng)費問題通過校企共建的原則，爭取政府投入、校企自籌、學校與科研單位或行業(yè)聯(lián)合等多渠道籌集經(jīng)費，走共同建設(shè)、共同發(fā)展的道路。在實習實訓基地的管理中，對實習實訓基地必須要求：根據(jù)教學要求，將學生的實踐性教學計劃納入學校教學計劃管理之中。負責實習實訓期間學生的管理工作。在校外實習實訓基地的管理中，學校要做到：為實習實訓基地提供教學、教材等信息資料，并對實習實訓基地的指導教師進行必要的教學業(yè)務培訓。邀請實習實訓基地的專家、領(lǐng)導參與學校的教學改革和實踐性教學管理。六、實習實訓基地的管理申報實習實訓計劃。在學生進入實習實訓前兩周應將具體的實習實訓方案送達實習實訓單位。計劃送達后，要與實習實訓單位協(xié)商，聘請實習實訓指導教師，并研究落實實習實訓計劃中的具體事宜。在學生實習實訓前，有關(guān)的教學系（部）要組織對學生進行崗前培訓。4巡視指導與管理。除委托學生進行管理外，集中實習實訓的，系（部）要派固定的帶隊教師參與管理；分散實習實訓的，要派得力的教師，明確責任，定期巡回指導。七、檢查與評估建立實訓基地的評估考核制度。按照實訓環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標、實訓基地的效益、對外培訓等方面制定評估、考核的指標體系和實施細則，并對其開展評估工作。第四篇：XXXX校外實訓基地建設(shè)xxxxx校外實訓基地建設(shè)的思考一、高職院校校外實訓基地的功能XXXX校外實訓基地是高職院校實訓系統(tǒng)的重要組成部分，是高職學生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識、訓練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實踐性學習與訓練平臺。[1]1．彌補校內(nèi)實訓基地的不足，提供真實或仿真實的實訓場景。由于校外實訓基地的運行往往由企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師共同參與，并能指導學生的理論與技能學習，也能減輕校內(nèi)實訓教學安排上的壓力。2．提高學生就業(yè)競爭力，縮短工作適應期。學生通過在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線的校外實訓基地的工學交替、頂崗實習，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉相關(guān)行業(yè)先進的設(shè)備、技術(shù)路線和生產(chǎn)工藝，盡快掌握相應崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，取得實際工作經(jīng)驗，鞏固、綜合、強化實踐能力，并能培養(yǎng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和科技發(fā)展倡導的團隊協(xié)作精神、群體溝通技巧和組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)?？傊谡鎸嵉墓ぷ鳝h(huán)境中，按照規(guī)范的職業(yè)標準開展項目實訓，能提高學生就業(yè)競爭力，縮短他們的工作適應期。校外實訓基地為高職院?！肮W交替”準備了條件。如通過選派教師到基地企業(yè)掛職鍛煉和聘任企業(yè)技術(shù)骨干擔任兼職教師的互動方式，提高學校的師資 1水平；聘請企業(yè)專家參與調(diào)整專業(yè)設(shè)置、調(diào)整教學計劃、開發(fā)工學結(jié)合課程和編寫校本教材等工作。高職教育的生命力在于貼近人才市場需求，服務當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展。校外實訓基地還能為學校老師開展科學研究和科技推廣創(chuàng)造有利條件。二、建設(shè)校外實訓基地應處理好的幾對關(guān)系1．處理好校外與校內(nèi)的關(guān)系，增強實訓的系統(tǒng)性。校內(nèi)實訓主要以基礎(chǔ)性、規(guī)范性、通用性訓練內(nèi)容為主，按照工廠化、車間式進行布局，基地即車間，車間即課堂，使學生對崗位技術(shù)學得會、用得上，克服理論脫離實際的弊病，努力實現(xiàn)“校內(nèi)基地工廠化”的目標。按照“校外基地學?；钡慕ㄔO(shè)理念，建立校外實訓基地分級管理、績效考核、動態(tài)調(diào)整的管理機制，制定指導性建設(shè)標準，進一步促進頂崗實習、工學結(jié)合、工學交替教學方式的運行。2．處理好建設(shè)與利用的關(guān)系，提高實訓的有效性。因此，校外實訓基地建設(shè)過程中必須處理好建設(shè)與利用的關(guān)系，通過加強管理，充分發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢和功能，提高基地的綜合效益，增強實訓的有效性和人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正使校外實訓基地成為學生走向社會的橋梁。同時，建立健全與實施《校外實訓基地建設(shè)管理辦法》、《實踐訓練考核辦法》等一系列校外實訓基地管理制度，制訂與理論教學相適應的實踐訓練計劃、實踐訓練大綱、實踐訓練指導、實踐考核辦法等實踐教學計劃管理辦法，嚴格操作規(guī)程，爭取做到人員結(jié)構(gòu)合理，崗位職責明確，保證校外實訓基地運行規(guī)范有序和建設(shè)管理工作的制度化、科學化。3．處理好基地與招生的關(guān)系，優(yōu)化招生生源結(jié)構(gòu)。據(jù)此進一步拓展招生渠道，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，將校外實訓基地與生源基地有機結(jié)合，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生計劃，促使學校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“無縫對接”，保證專業(yè)招生人數(shù)與社會需求基本吻合。4．處理好基地與教學科研的關(guān)系，深化教學科研改革。學校教師與校外實訓基地的企業(yè)專家、技術(shù)骨干聯(lián)合開發(fā)校本課程與教材，對于調(diào)整相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置，構(gòu)建更具時代性和針對性的課程體系十分有利。在教學組織上，學生分成項目團隊，由公司技術(shù)人員帶領(lǐng)參與實際項目運作，部分課程通過結(jié)合項目實際，改造成項目課程并在基地開展教學，充分體現(xiàn)學中干、干中學，有效提高學生的職業(yè)能力。5．處理好基地與學生就業(yè)的關(guān)系，強化實訓的針對性。為進一步適應就業(yè)市場的發(fā)展變化，學校應積極探索“后訂單培養(yǎng)”方式，學校按照企業(yè)提出的基本要求，在二年級學生中選拔一批學生，送到企業(yè)所在的校外實訓基地，由學校和企業(yè)共同進行為期1年的聯(lián)合培養(yǎng)，課程教學、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習等都緊密結(jié)合企業(yè)對崗位人才的要求，企業(yè)能以最快的速度選拔錄用急需的人才?，F(xiàn)在，大多數(shù)校外實訓基地是學校為適應市場經(jīng)濟謀求發(fā)展,為學生尋找就業(yè)門路主動找企業(yè)尋求合作而建立的，企業(yè)與學校主動合作的還很少。[6]校外實訓基地要以服務求發(fā)展,融教學、實訓、培訓、研究、生產(chǎn)、服務為一體，利用自身的理論和技術(shù)優(yōu)勢,主動為企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、提供產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、員工培訓和咨詢等全方位的服務，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題；通過科研立項,與企業(yè)共同完成工程改造和開發(fā)科技產(chǎn)品,并加速科技成果的轉(zhuǎn)化工作；最大限度地利用先進的設(shè)備、良好的實訓場地,實現(xiàn)社會資源的社會化,面向社會開放,提供多方位服務。高水平的“雙師型”實訓教師隊伍是校外實訓基地發(fā)揮其功能的必備條件，教師豐富的實踐教學經(jīng)驗和熟練的動手操作能力是提高實訓指導水平、快速提升學生實踐技能的直接保證。一是開展多種形式的專業(yè)教師實踐技能培訓，輪訓校外實訓基地帶實訓教師，使其了解本專業(yè)、本行業(yè)國內(nèi)與國際新理論、新進展情況；在實際工作場景中通過參與生產(chǎn)和技術(shù)改造等實踐，了解新工藝，學習新技術(shù)，積累實踐經(jīng)驗，掌握過硬的生產(chǎn)技術(shù)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和實訓指導水平。3．注重課程教材建設(shè)，強化基地實訓效果。第五篇：校外實訓基地建設(shè)和管理辦法校外實訓基地建設(shè)和管理辦法第一章 總則第一條 校外實訓基地是對學生進行實踐能力訓練、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的重要場所，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要條件之一，必須重視和加強校外實訓基地的建設(shè)和管理。第二條 校外實訓基地的教學必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教學的基本規(guī)律，努力培養(yǎng)學生的專業(yè)基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學質(zhì)量及教學水平。學院在委托培養(yǎng)、課程進修、咨詢服務、信息交流等方面對校外實訓基地共建單位優(yōu)先給予考慮。第四條 校外實訓基地由學院委托各系部與有關(guān)企事業(yè)單位協(xié)商共同建立。第五條 著眼推行“工學結(jié)合、半工半讀”的人才培養(yǎng)模式，不斷調(diào)整校外實訓基地建設(shè)方向和布局，加強與企業(yè)合作的范圍、力度和深度，采取多種方式加大對各專業(yè)校外實訓基地的監(jiān)管力度，促進傳統(tǒng)的以學院和課程為中心的教學模式向校企結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的具有良好職業(yè)道德的高技能人才創(chuàng)造良好的學習條件和實踐環(huán)境。原則上要求各系部組織各專業(yè)學生到校外實訓基地參與各種實訓的比例要達到實際人數(shù)的60%。（三）根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結(jié)合職業(yè)崗位實際的要求，制定專業(yè)實習實訓教學大綱，制定切實可行的實訓計劃和指導書。（五）承擔部分“雙師型”師資隊伍的培訓任務。（一）與學院有長期穩(wěn)定的合作關(guān)系部，簽訂了規(guī)范的合作協(xié)議，有頻繁的雙向交流，能充分發(fā)揮校外實訓基地的基本功能，能較好地完成實習、實訓任務，并連續(xù)多年接受學生進行認識實習和專業(yè)實訓，能夠定期接受學生頂崗實習，能夠選派實踐指導教師，能夠接收畢業(yè)生的校外實訓基地為“緊密型”校外實訓基地；（二）與學院有穩(wěn)定的合作關(guān)系，簽訂了規(guī)范的合作協(xié)議，能堅持雙向交流，能夠接受學生現(xiàn)場參觀、認識實習等，能夠選派實踐指導教師的校外實訓基地為“半緊密型”校外實訓基地；（三）與學院簽訂了規(guī)范的合作協(xié)議，有初步的合作意向，但只能有限安排或未能安排學生進行實習、實訓，同時又具有很大發(fā)展?jié)摿Φ男Ｍ鈱嵱柣貫椤皡f(xié)議型”校外實訓基地。第九條 校外實訓基地建設(shè)應與人才培養(yǎng)目標緊密結(jié)合，以人才培養(yǎng)方案和實習實訓教學大綱的要求為依據(jù)，與行業(yè)技術(shù)發(fā)展及裝備水平相匹配的企事業(yè)單位開展合作，共建校外實訓基地。每個專業(yè)至少應建立23個校外實訓基地，其中必須包括1個“緊密型”校外實訓基地，并與其建立穩(wěn)定的雙向交流關(guān)系。第十一條 各系部應全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，避免各專業(yè)之間重復建設(shè)，提高校外實訓基地的利用率，優(yōu)先選擇重點建設(shè)受益面大的公共實訓基地。注意科研、生產(chǎn)及對外技術(shù)培訓和技術(shù)服務等對實訓基地的功能要求，提高基地的技術(shù)含量。第十三條 經(jīng)費投入可通過校企共建的原則，以校企自籌、學校與共建單位或行業(yè)聯(lián)合等多種渠道籌集經(jīng)費，走共同建設(shè)、共同發(fā)展的道路。協(xié)議書應包括以下內(nèi)容：雙方合作的目的；基地建設(shè)目標與受益范圍；雙方權(quán)利和義務；協(xié)議合作年限及其它內(nèi)容。協(xié)議到期的實訓基地，根據(jù)雙方合作意向與合作成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。第十六條 各系部和實訓基地共建單位要組織成立實習實訓基地領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組應定期研究有關(guān)協(xié)作事宜，共同選擇確定實訓指導教師和實訓基地工作人員，并對實習工作質(zhì)量進行監(jiān)控。第十七條 實訓基地要嚴格遵守國家有關(guān)部門頒布的法規(guī)、法令及條例，建立實訓環(huán)境管理和勞動保護的管理規(guī)定、安全操作管理規(guī)程和文明生產(chǎn)措施?；氐恼{(diào)整與撤銷，應經(jīng)合作雙方協(xié)商達成。第十九條 各系部要加強對實訓全過程的指導與管理，在學生實習實訓前，要組織對學生進行崗前培訓，明確實訓任務和要求，并提前兩周與實訓基地單位聯(lián)系部落實各項實訓事宜。實習實訓結(jié)束后，要認真聽取校外實訓基地和指導教師的意見，認真做好學生的實習實訓成績考評和實習實訓總結(jié)工作。教務處會同各系部不定期到校外實訓基地檢查、評估教學實習實訓情況，做好學生對實習實訓效果的相關(guān)調(diào)查，收集《學生校外實習實訓問卷調(diào)查表》，作為質(zhì)量評價依據(jù)。第二十二條 教務處綜合考慮各項指標，對各系部校外實訓基地建設(shè)工作進行考核，并將考核結(jié)果記入年終考核。學院在“實習實訓示范基地”中遴選優(yōu)秀者，申報“海南高職院校校外實習實訓示范基地”。第二十五條 本辦法自公布之日