當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-11-16 22:17本頁(yè)面
【正文】 好榜樣，管好學(xué)生的紀(jì)律。我本人已經(jīng)熟練平時(shí)的工作業(yè)務(wù)，能在熟練的日常工作中騰出大量時(shí)間，這些時(shí)間我希望自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，最好的工作就是擔(dān)任班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導(dǎo)提及過(guò)，中學(xué)工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。三同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向良性發(fā)展。同時(shí)，當(dāng)班主任也是一個(gè)年輕人所作所為，一旦一個(gè)年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)愛(ài)本校教職工的角度出發(fā)，選撥本人擔(dān)任班主任，先致謝！申請(qǐng)人：熊進(jìn)2012711第五篇：我當(dāng)班主任我 當(dāng) 班 主 任阜城初中 張建浩一一個(gè)班級(jí)中，班主任就象一家長(zhǎng)，學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)就是班主任的喜怒哀樂(lè)。道德成長(zhǎng)，都會(huì)給教師帶來(lái)莫大的幸福。二 懷著“學(xué)生總會(huì)比我感動(dòng)”的心一個(gè)班級(jí)中，難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的學(xué)生。消極的選擇的習(xí)慣，是很多人之所以不幸之所以失敗的原因。耐心地陪伴學(xué)生度過(guò)每一天緊張而充實(shí)的生活，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀，和共享成功的喜悅，人非草木，孰能無(wú)情，我們只要盡心盡力地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解每位學(xué)生的內(nèi)心世界，沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生，平時(shí)我們之所以面臨“失敗”。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運(yùn)。三 班主任的微笑譬如學(xué)生亂丟垃圾時(shí)，我們微微一笑，會(huì)使他難為情的撿起來(lái)，扔回垃圾桶，當(dāng)有學(xué)生為隱瞞自己的錯(cuò)誤而撒謊時(shí)，我們的微笑不可抗拒的讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤??微笑可感染學(xué)生，讓學(xué)生也微笑起來(lái)，使整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)，我們的微笑是班級(jí)的情感的源泉，這種情感一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就不斷上升，一個(gè)和諧的積極的充滿活力的班風(fēng)就會(huì)形成。通過(guò)不斷地教育和反思，這些要求就會(huì)轉(zhuǎn)化為行為。五主題班會(huì)要有實(shí)效性要注重每次活動(dòng)的時(shí)效性，利用班會(huì)課，活動(dòng)課開展過(guò)“老師我想說(shuō)”“我與好書交朋友”，“說(shuō)說(shuō)心中的老師”，“身邊的榜樣”，“安全情系你我他”在活動(dòng)中我聽到孩子的心聲，感受到他們內(nèi)心的需求。班主任承擔(dān)責(zé)任最多，工作壓力最大。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1