【正文】 學(xué)生，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。我看在眼里，急在心頭。我還主動問寒問暖。經(jīng)過我的不懈努力，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高。十幾年的教育教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛學(xué)生，對那些平時所說的學(xué)困生，我更是加倍愛護。下雨天，有的學(xué)生離家遠，我經(jīng)常把他們帶到自己家吃飯，或者我會給他們點零錢讓他自己買點吃的；有的學(xué)生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。三、提高素質(zhì)，完善自我從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。歷年來所教語文學(xué)科成績顯著，贏得了學(xué)生及家長的好評，多篇教學(xué)論文在不同級別的評選中獲獎。多年來被校、鎮(zhèn)評為先進個人、優(yōu)秀班主任等。第五篇：師德標(biāo)兵事跡師德標(biāo)兵先進事跡介紹從教二十三年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，他作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中他沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，他只是以平常心做著平常事。為了孩子們，他在這條道路上踐行著他曾經(jīng)的誓言?！暗聻閹熤尽保鳛橐幻處?，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，他都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把他對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。課后他又曉之以理，動之以情。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。師德是教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道。解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心。只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。他常說，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進班級，和學(xué)生交談?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。當(dāng)一名出色的教師一直是他努力的方向。為了上好每一堂課，他都做好充分的課前準(zhǔn)備，向40分鐘要質(zhì)量是根本，也是必勝的武器。其次，在授課方面，他做到精講，盡量發(fā)揮學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)模式。最后，作業(yè)方面，做到全批全改，難易適中，盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。他提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，他無怨無悔。三、灑下愛心，收獲快樂。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，他恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。他的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，他努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在他的從教經(jīng)歷中，他始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。正因為這樣，所以當(dāng)他嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在他的桌上，當(dāng)他難過的時候，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰他。前一段時間還有兩個男學(xué)生來看他，他們現(xiàn)在讀初三。調(diào)皮的學(xué)生說：“老師，我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的，你以前打我打?qū)α?。真的要感謝您！”他也經(jīng)常能收到以前的學(xué)生發(fā)來的信息，他依然還記得一個女孩子發(fā)給他的信息：“老師，她們在寢室經(jīng)常說到你，她們還想聽您上課。對于他來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了他的心靈，激起了他對教育事業(yè)深深的愛，他真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。同時，他的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進而形成積極的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。他把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與他共同探討新知。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。在工作中，他一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟，在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。他在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。”他時常說，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，他與同事之間和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，他想用實際行動能夠證明一切。教教育任重而道遠，而他只是千萬教師中最普通的一名，他將繼續(xù)向他的前輩們、他優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作