小學(xué)書法課教學(xué)工作計劃-閱讀頁
2024-11-16 22:05本頁面
【正文】 習(xí)寫“水、木、我、奶、賢、圓”六個漢字。（實物投影）剩下三個字按要求書寫，同位間互評。我相信，只要同學(xué)們努力，我們的字就一定會越寫越好，未來的你會成為一位了不起的書法家的！謝謝大家！第四篇：小學(xué)中段書法課2013教學(xué)工作計劃(已完成)小學(xué)中段書法課教學(xué)工作計劃執(zhí)教：綿竹市中新友誼小學(xué)丁之洪小學(xué)生書法進課堂是實施素質(zhì)教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫為始，說的就是寫好漢字。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。本學(xué)期教學(xué)目標。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。更不以語文課上的寫字代替書法課。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。三、按計劃循序漸進 有目標逐步開展本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。并打算將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。一、激趣導(dǎo)入興趣是最好的老師。例如，講“王羲之墨汁當醋”“懷素芭蕉葉上練字”等有趣的故事；唱“筆畫要領(lǐng)歌”“筆順寫法兒歌”等兒歌；看“大書法家王羲之”等精彩動畫視頻。二、觀察分析觀察是認識事物的基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生學(xué)會觀察、善于觀察、整體觀察，這是把字寫好的前提條件之一。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫“水”字時，先在黑板上的田字格里分別寫上兩個“水”，一個是書寫正確的“水”，一個是寫得不勻稱的“水”。老師適當?shù)氖痉赌茏寣W(xué)生的感受更直觀，既可以培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平，又能提高學(xué)生的審美能力。依據(jù)這個特點，老師的準確示范是學(xué)生獲取寫字方法的最直觀、最形象、最切實的途徑。老師最好邊演示邊講解，遵循兒童的年齡特點和學(xué)習(xí)寫字的認知規(guī)律，由淺入深、由易到難、循序漸進，把漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、形態(tài)結(jié)構(gòu)等要領(lǐng)講明白。四、課堂練習(xí)寫字教學(xué)中，練習(xí)是最重要的一個環(huán)節(jié)，也是強化寫字的唯一途徑。一節(jié)課40分鐘，至少要留下25分鐘讓學(xué)生進行寫字練習(xí)。學(xué)生在書寫過程中，老師要注意巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好的及時給予表揚，并在寫得好的筆畫、部首或字旁打上紅圈，作出積極的評價。五、交流評價兒童的好勝心、榮譽感極強。教學(xué)時可以采用板演等手段展示學(xué)生的寫字作業(yè)。交流評價的過程也是審美的過程，在欣賞評價中能潛移默化地提高學(xué)生的審美鑒賞能力。”因此，寫字教學(xué)要科學(xué)地安排時間，恰當處理講與練、教與學(xué)、練習(xí)與指導(dǎo)、教師與學(xué)生的關(guān)系，精講多練，以練為主，加強訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生確立“提筆即是練字”的意識，養(yǎng)成“動筆就不茍、練筆必規(guī)范”的良好書寫習(xí)慣?！狤ND—
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