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正文內(nèi)容

關(guān)愛留守-閱讀頁

2024-11-16 06:10本頁面
  

【正文】 (五)排除心理障礙,傾注人文關(guān)懷。征集教師媽媽師德格言。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守學(xué)生”談心、交心,并記好交流記錄。由每班班主任負(fù)責(zé),組織同班優(yōu)秀學(xué)生與“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)子,開展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)、互幫活動(dòng)。開通親情電話,教師媽媽每月至少一次通過電話、書信等方式與家長或托管人聯(lián)系,家長及托管人每月至少一次通過書信、電話與學(xué)校聯(lián)系。引導(dǎo)“留守學(xué)生”走進(jìn)學(xué)校圖書館,組織開展讀書活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃“師情連萬家”家訪活動(dòng),每位教師媽媽撰寫一篇家訪日記。開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、家訪日記評(píng)比。同享一片藍(lán)天愛心關(guān)注成長——搬經(jīng)小學(xué)“手拉手關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)方案一、活動(dòng)宗旨:近年來,隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯,我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況,員,一起來關(guān)注弱勢(shì)群體,守兒童”理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍(lán)天下,享受生活的幸福與快樂。34學(xué)生說說自己的心里話充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì),動(dòng)員全體少先隊(duì)為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留自各中隊(duì)通過精心設(shè)計(jì)讓留守學(xué)生在體驗(yàn)快樂的集體生活的同時(shí),逐步明白做逐漸成為懂事的孩子。(開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線,讓)。是少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛、讓“留守兒童”、發(fā)揮少先隊(duì)黑板報(bào)、廣播站等宣傳陣地的作用,宣傳“留守兒、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動(dòng)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng),廣泛開展“每月一訪”活動(dòng)。建立“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動(dòng)的保障機(jī)制。保護(hù)“留守兒童”的合法權(quán)利,防止意外傷害或人身侵犯,保障他們的安全和健康。并要做到“五個(gè)一”,即一年互訪一次;每月通訊一次;每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品;幫助解決一項(xiàng)實(shí)際困難;資助或幫助結(jié)對(duì)留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守兒童服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。讓他們同在一片藍(lán)天下,共沐陽光雨露,讓他們身心快樂、健康成長,促進(jìn)教育公平、社會(huì)和諧。組織開展《中小學(xué)生守則》和《中(?。W(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》教育月活動(dòng),召開文明學(xué)生表彰會(huì),舉辦知識(shí)競賽,廣大學(xué)生的文明素質(zhì)不斷提高。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。抓好學(xué)校德育骨干隊(duì)伍建設(shè),完善班主任制度,高度重視班主任工作,建立了模范班主任和優(yōu)秀德育工作評(píng)選表彰制度。圍繞德育工作,積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德教育教學(xué)方法,廣泛開展了形式多樣的愛國主義讀書教育、國防教育活動(dòng),組織學(xué)生集中觀看愛國主義教育影視片,參觀紀(jì)念館、烈士陵園等愛國主義教育基地,學(xué)生愛國主義情感得到增強(qiáng)。扶貧幫困工作。開展好結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。要進(jìn)一步做好對(duì)外來務(wù)工人員子女的關(guān)愛工作。抓好留守學(xué)生工作。師生之間開展結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì)一件有意義的事。辦好家長學(xué)校?!笆掷帧⑼砷L”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng))。打開留守兒童心靈之窗,為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),學(xué)校開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。開展科技宣傳工作。沒有正確的方法,就達(dá)不到預(yù)期的教育目的,沒有正確的留守兒童教育方法,就不可能完成留守兒童教育的任務(wù)。以理服人就是擺事實(shí),講道理,耐心說服,啟發(fā)教育。在教育過程中,要做到不抓辮子,不扣帽子、不打棍子。留守兒童父母不在身邊,心理比較脆弱、孤癖,只有用愛心疏導(dǎo)、感化,循循善誘,啟發(fā)覺悟,方會(huì)起到作用。說服教育要做到①有的放矢,針對(duì)留守兒童實(shí)際情況進(jìn)行說服教育;②采取民主的、討論的方法,交流思想,加以溝通;③要講真話、講實(shí)話,反對(duì)講大話、講空話;④要掌握說理的技巧,語言要生動(dòng)有趣,要有幽默感。榜樣是典型、是旗幟、是生動(dòng)、鮮明而又具體的形象,容易引起留守兒童注意,產(chǎn)生思想共鳴,自覺學(xué)習(xí)、對(duì)照和仿效。樹立典型榜樣是留守兒童教育的重要和有效方法。在留守兒童教育工作中,不但要樹立典型,而且要推廣、宣傳典型經(jīng)驗(yàn),利用學(xué)期末,組織開展評(píng)比優(yōu)秀留守兒童、十佳留守兒童活動(dòng),號(hào)召全體留守兒童自覺向優(yōu)秀留守兒童學(xué)習(xí),爭取人人進(jìn)步,健康成長。在實(shí)施留守兒童教育工作中,教育工作者一定要言行一致,身體力行,以身作則。四、培養(yǎng)習(xí)慣,養(yǎng)成教育法人的思想和行為經(jīng)過多次重復(fù),可以形成慣性而為習(xí)慣。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)留守兒童良好行為習(xí)慣的教育。它往往起源于看似不經(jīng)意的小事,卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。留守兒童養(yǎng)成教育可分以下幾種:一是組織參加社會(huì)實(shí)踐,參加義務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和艱苦奮斗精神;二是遵紀(jì)守法教育。養(yǎng)成教育一要堅(jiān)持嚴(yán)格要求。二要堅(jiān)持督促檢查。所以,在養(yǎng)成教育中,既要啟發(fā)留守兒童的自覺性,又要嚴(yán)格督促檢查,方可受到良好的教育效果?!弊晕医逃侵噶羰貎和ㄟ^認(rèn)識(shí)自己,要求自己,調(diào)控自己和評(píng)價(jià)自己,自己教育自己。自我教育就是啟發(fā)留守兒童覺悟,塑造留守兒童自信、自強(qiáng)、自立、自尊的品質(zhì)。在教育實(shí)踐中,要培養(yǎng)受留守兒童自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的能力,善于肯定并堅(jiān)持自己正確的思想言行,勇于否定并改正自己錯(cuò)誤的思想言行;要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法,提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐使他們能把學(xué)校、老師的要求和家長的期望變?yōu)樽约号^斗的目標(biāo)。在教育的實(shí)踐中培養(yǎng)自我教育的能力。②樹立自我教育的決心。④培養(yǎng)其自我教育的自信心和毅力,在挫折失敗面前從容自如,百折不撓。留守兒童教育工作既要靠教育工作者,更要靠留守兒童本身起作用。六、獎(jiǎng)懲結(jié)合,表揚(yáng)批評(píng)法表揚(yáng)和批評(píng),對(duì)留守兒童群體正確思想的形成具有導(dǎo)向作用。因此,表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)、懲罰是留守兒童教育的不可缺少的有效方法。表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)是順向刺激,是鼓勵(lì)留守兒童發(fā)揚(yáng)光大自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,樂于接受,效果較好,不易產(chǎn)生消極后果。批評(píng)、懲罰不得當(dāng),容易引起留守兒童的自衛(wèi)反應(yīng),產(chǎn)生消極有害的后果。(二)表揚(yáng)要適度,批評(píng)有分寸;獎(jiǎng)勵(lì)要得當(dāng),懲罰須慎重。(三)掌握時(shí)機(jī),及時(shí)獎(jiǎng)懲。(四)注意場(chǎng)合,講究方法。表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)范圍要大,批評(píng)、懲罰范圍要小。堅(jiān)持表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,要講究正確的方法,創(chuàng)造良好的心理環(huán)境七、資助貧困,溫暖愛心法因?yàn)樨毟F而生活窘困,稱為貧困。家庭貧困致使農(nóng)民外出打工,子女留家讀書。八、建家筑巢,共享其樂法投入一定資金,新建留守兒童之家,可以設(shè)置休息室、娛樂室、閱覽室、心理咨詢室、親情電話房、視頻見面室、展覽室等,集學(xué)習(xí)、休息、娛樂于一體,讓留守兒童在里面盡情活動(dòng),既能鍛煉身體,又能陶冶情操;既能感受家的方便,又能得到心情享受;建立留守兒童之家,構(gòu)建家庭教育模式,讓留守兒童在享受家庭溫暖中茁壯、健康成長。在學(xué)校里,我們要求黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,幫扶貧困家庭。十、生日Party,快樂教育法快樂是人精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,它會(huì)使一個(gè)人變得開心。留守兒童遠(yuǎn)離父母,平時(shí)生活已很困難,自己的生日更無法過。十一、電話聯(lián)系,快速溝通法電話是通過電信號(hào)雙向傳輸話音的設(shè)備。留守兒童父母不在身邊,電話可使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的家長與老師之間的距離變近,便于老師聯(lián)系,快速溝通,及時(shí)交流,縮短解決問題的時(shí)間,利于教育留守兒童,更可讓家長出外放心。今后,我們會(huì)加大工作力度,積極探討留守兒童教育的有效方法,形成體系,規(guī)范管理,為促進(jìn)教育的全面、持續(xù)、均衡發(fā)展作出最大的努力。為了深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神,進(jìn)一步提高全校師生的安全防范意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師生人身安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全保衛(wèi)工作,創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)定、安全、有序的校園環(huán)境,確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,現(xiàn)就子項(xiàng)目(關(guān)愛留守兒童)項(xiàng)目制定如下方案。指導(dǎo)工作開展。制訂實(shí)施計(jì)劃,落實(shí)具體措施,實(shí)施過程指導(dǎo)和操作。各班班主任、任課教師與父母都不在家的留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子,各校務(wù)會(huì)成員與心理障礙明顯、性格暴躁的留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。(2).心理輔導(dǎo)組。(3).救助基金組。(4).課題調(diào)研組。第二,以正常家庭為軸心,建立互助學(xué)習(xí)小組,讓留守兒童走進(jìn)正常家庭,感受家庭溫暖,學(xué)會(huì)交流合作。第四,開展感恩體驗(yàn)活動(dòng),如“記住爸媽的好”、“我來當(dāng)一天老師”等,實(shí)現(xiàn)以人育人的目的;如“有話給我說、有難我?guī)湍恪钡冉涣骰顒?dòng),實(shí)現(xiàn)以心喚心的育人目的。每學(xué)期開學(xué)之初,由校長掛帥、政教處牽頭,教科室組織留守兒童代理家長培訓(xùn)。3)落實(shí)“留守兒童”教育管理考核措施。(5)。組長 陶伯中。(二)創(chuàng)新實(shí)施辦法。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,是人類靈魂的歸宿與寄托。讓“留守兒童”找到他們靈魂的依傍,彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動(dòng),創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,如舉辦各種晚會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、演講大賽等。建立信息檔案。加大人文關(guān)懷。增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí),服務(wù)意識(shí),對(duì)留守兒童積極疏導(dǎo),放大優(yōu)點(diǎn),去掉自卑,樹立自信。開辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班,開辦 “家長學(xué)?!薄⑴c家長、監(jiān)管人面對(duì)面交流,對(duì)家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識(shí)和技能的培訓(xùn),最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能,以提高他們對(duì)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力,提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)師資培訓(xùn)。因此,在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能,以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢(shì)和要求。健全教師與“留守學(xué)生”談心制度,創(chuàng)新教師家訪辦法,開設(shè)心理健康咨詢信箱,及時(shí)解決“留守兒童”成長中出現(xiàn)和遇到的各方面問題,幫助其塑造健康心理;引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo),明確努力方向,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立正確的人生觀和世界觀,增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)?、善惡,抵制外界不良風(fēng)氣的能力,正確認(rèn)識(shí)困難和挫折。開展“牽手留守兒童”活動(dòng),以班級(jí)為單位建立“留守兒童”互助小組,負(fù)責(zé)對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫
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