【正文】 立正確的價值觀念，促進其思想道德修養(yǎng)的提高。 強化隊伍建設。而想要確保輔導員隊伍在思想政治教育工作中發(fā)揮應有的作用，首先要做的就是強化隊伍建設，提升高校輔導員的職業(yè)道德修養(yǎng)和心理素質，為思想政治教育的順利開展提供良好保障。從輔導員的角度著眼，應該結合思想政治教育在新時期的整體目標，確立每一個環(huán)節(jié)的具體目標，推動工作方法的持續(xù)更新。 優(yōu)化工作內容。具體來講，一方面，教育人員需要強化自身對于數據信息的敏感性，主動進行學生信息數據的收集整理和分析，為思想政治教育工作的順利開展提供良好支撐。也可以對學校圖書館檢索信息進行匯總分析，為不同學生群體提供不同的推薦書目，促進學生教育針對性和時效性的提高；另一方面，思想政治教育需要對工作模式和工作方法進行創(chuàng)新，關注學生不同信息數據的關聯(lián)性。 創(chuàng)新管理方式。例如，可以通過對學校微博及論壇的實時跟蹤，做好信息匯總，把握學生思想動態(tài)，及時對學生關注的熱點問題進行分析和解答。例如，可以利用、微信、微博等，與學生進行在線交談，獲取更加直觀的數據，對于一些存在心理健康問題的學生，工作人員應該加強引導，幫助其樹立正確的價值觀念，促進思想政治教育水平的提高[7]。一方面，應該發(fā)揮大數據在高校思想政治教育工作中的積極作用，提升輔導員、思想政治教師的專業(yè)素質，例如，大數據背景下，高校思想政治教育工作中存在大量的數據信息，高校需要在教師隊伍中加強統(tǒng)計學、網絡技術等專業(yè)知識培訓，提升其對于大數據技術的應用能力；另一方面，應該合理利用網絡平臺，對高校思想政治教育工作的深層規(guī)律進行挖掘。另外，也可以做好校園論壇的實時跟蹤，了解學生的思想動態(tài)，對其關注的熱點問題和突發(fā)時間，開展積極教育引導工作，幫助維護學生的思想及輿論安全[8]。通過這樣的方式，高校能夠幫助大學生樹立起正確的思想價值觀念，為社會提供更多的優(yōu)秀人才，為社會主義現代化建設作出更大的貢獻。第四篇：大數據時代—趙杰分析大數據時代對傳統(tǒng)課堂教育的影響天津市濱海新區(qū)漢沽第九中學趙杰大數據時代對傳統(tǒng)課堂教育的影響【摘要】大數據是繼云計算、物聯(lián)網之后IT產業(yè)又一次顛覆性的技術變革；美國政府2012年3月發(fā)布《大數據研究與發(fā)展倡議》，是繼1993年宣布“信息高速公路”之后又一重大科技部署；《華爾街日報》將大數據時代、智能化生產和無線網絡革命稱為引領未來繁榮的三大技術變革；麥肯錫公司的報告指出數據是一種生產資料，大數據是下一個創(chuàng)新、競爭、生產力提高的前沿……一系列關于大數據的論述和報告表明，技術的堆疊和社會的需要似乎達到了某種臨界點，一個給人類帶來深刻影響的時代悄然而至?！娟P鍵詞】大數據；教育革命；個性化教育當信息技術發(fā)展到今天，我們發(fā)現信息技術的使用已經從書中的預言已經進入我們的日常生活當中，而且正在已經驚人的速度在改變我們這個世界。包括我們的教育，從上個世紀提出的使用信息技術作為傳統(tǒng)教學的輔助工具到今天的要創(chuàng)造以信息化為主導的教學環(huán)境，而且以當今最為流行的微課，慕課的教學模式都是以信息化為主導的。隨著大數據時代的大門的開啟，我們的教育也開始面臨著挑戰(zhàn)。一、大數據能讓我們對學生有一個更加全面的了解。許多人認為，大數據是指數據太大或種類太多，以至于傳統(tǒng)工具無法有效管理的數據；也有人認為，大數據是對大量復雜數據進行收集、挖掘和分析，進而做出趨勢預測的新方法。邁爾舍恩伯格教授認為：“大數據是一種價值觀、方法論……是一場思維的大變革。例如，英語課上的隨堂單詞測驗成績，每個單元的考試成績，每次期中期末的考試成績。即使要做到相對精確地評估就需要教師要花費很多的時間進行計算。但這種數據是在周期性、階段性的評估中獲得。而且從數據的錄入到評估和分析基本是由學校的教務處負責的，所以對于所有數據的處理需要花費一定的時間，而且基本只能做到對于每個班級的評估，如果細致到每一名學生，甚至是每一名學生每個科目的話，那就難上加難了。但是隨著大數據時代的到來，這些問題將要變得輕而易舉。所以大數據有能力去關注每一個個體學生的動態(tài)微觀表現。依靠這個GPA 再加上學生的SAT和ACT所提供的分析報告以及志愿者活動資料，就決定了學生的大學去向。大數據則是通過記錄每名學生“行為軌跡”，再聚合、分析全體學生的行為數據，描繪出學生思維狀況圖。單個學生學習行為數據看似雜亂無章、毫無規(guī)律可循，但當學生數據累積到一定程度時，學生的群體行為就會呈現出規(guī)律。大數據的精確、全面、及時和“讓數據說話”，為教育開拓了新的發(fā)展空間。二、大數據時代對傳統(tǒng)教學模式的改變。過去的教學，如何教全憑教師對自己班級學生的大致的判斷出發(fā)。舉例個例子，就拿我們的學校來說，由我們的校長負責的一個信息化項目，名叫濱海漢沽九中在線課堂評估系統(tǒng)。然后根據每個學生對于知識點的掌握不同，教師可以利用這個系統(tǒng)為每一位學生制定不同難度的知識點的訓練，從而達到分層教學，進一步達到因材施教，讓學生得到個性化發(fā)展。對于傳統(tǒng)作業(yè)，當學生在答完所有試題之后，學生的評價就會馬上出現，里面既包含對學生的所答試題的精確評估也可以通過在線答疑和在線交流功能和教師，和學生進行在線交流。三、大數據時代將為素質教育鋪平道路大數據技術在未來幾年內將是應試教育的終結者。我個人目前在為我校課堂在線評估系統(tǒng)進行試題的錄入。通過對于初中英語知識點的試題搜集，每個模塊的考查內容的試題搜集。如果我這些例題作為知識點進行有關被動語態(tài)的專項復習的話，有些教師會認為我在押題，但是如果從大數據來解釋的話，其實這就是對應試教育里的一個考查知識點的一個數據分析。我通過對于目前對于每個知識點的分析，對于每個模塊的分析，已經成功了“預測”了一次期中考試，和一次月考的單項選擇的知識點的試題，題型符合率為百分之九十左右。它能幫助我們理解大數據帶來的思維變革是如何實現的。人類學家杰夫洛杉磯的警察依據這項預測模型在可能發(fā)生案件的地區(qū)巡邏，實驗一段時間后，促使財產犯罪率下降12%，入室盜竊犯罪率下降26%。預警系統(tǒng)將會在整個洛杉磯市啟用，并在美國超過150個城市試用。而類似的分析方法實際上可用于任何數據組——浩渺繁復的宇宙，復雜多變的人類行為，甚至是我們每天自己創(chuàng)造的數據。所以，我要說的是大數據技術將使傳統(tǒng)的以考試為主的應試教育變得更加透明，這樣大數據時代的來臨其實就是進一步瓦解了應試教育，為我們國家現在提倡的素質教育，減負鋪平了道路。以往我們提倡以信息技術作為輔助教學，而現在我們要利用信息技術來創(chuàng)建信息化教學環(huán)境來提高教學質量。并且仍然覺得信息化教學離他們還很遙遠?！笆澜绯绷?，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！緟⒖嘉墨I】1.《大數據時代——課堂教學將迎來真正的變革》，梁文鑫，《北京教育學院學報(自然科學版)》，201303；2.《大數據促進教育變革與創(chuàng)新——專訪中央電化教育館王曉蕪副館長》，王曉波，《中小學信息技術教育》，201310；.《教育信息化帶動教育現代化促進教育變革》，《中小學信息技術教育 》，200801；4.《教育數據的挖掘、分析、應用》，魏順平5.《大數據：開啟面向未來的教育革命》，魏忠 何立友第五篇：大數據時代大數據時代近年來，隨著互聯(lián)網、移動互聯(lián)網、智能手機及傳感器等的普及，信息流量有了爆發(fā)性的增長，兩會以后，互聯(lián)網里最熱的詞匯，就是李克強總理在政府工作在報告里面提到的“互聯(lián)網+”，大數據將會更廣泛的被運用到各個領域，越來越多的業(yè)內人士開始談論“大數據”，如何利用大數據，成為政府和眾多企業(yè)關心的熱點？互聯(lián)網+《大數據》緊緊圍繞這些問題展開，幫您如何利用大數據為企業(yè)從戰(zhàn)略上面進行指導挖掘和預測，從戰(zhàn)術上進行營銷服務和安全措施，精彩我們共