【正文】 鴻那兒，他原來以為逃過了一劫，沒想到紙條上寫著： 你將連累到你的前面后面兩位同學。篇二：擊鼓傳花的游戲擊鼓傳花這個游戲的規(guī)則是：楊老師用木版當鼓在柜子上打，我們以帽代花，直到楊老師不打木版為止，我們才能停止互相傳帽，手上拿著帽子的同學必須表演一個節(jié)目，玩的次數(shù)3次。我的心就像十五只吊桶——七上八下。第二輪是最好玩的一次了，楊老師一會兒把木板打得重，一會兒又打得輕，我的心情也隨著木版聲忽上忽下，突然，木版聲戛然而止，我忐忑不安的心也終于停了下來，這次被傳到帽子的同學為我們大家叫了三聲狗叫，聽得同學們個個都捧腹大笑起來。老師領(lǐng)我們做了一個游戲——擊鼓傳花，同學們可開心了。我們在教室里按座位分成四組，傳花順序先從第一組開始，然后老師就按順序傳到第四組，老師拿著一束花給了莫沛妍同學，楊老師說：“我不看，背著你們擊鼓，當鼓聲停止花落誰家，誰就來表演節(jié)目。游戲開始了，老師一邊敲鼓，我們一邊傳花。老師說：“繼續(xù)傳花!”鼓聲“咚咚”的響著，花繼續(xù)迅速地傳著，“咚咚”聲長鼓，這回花傳到了余彩虹手里，她不慌不忙走上講臺表演了唱歌，那歌聲非常動聽……游戲在同學們歡樂的氣氛中繼續(xù)著……今天，我真開心。游戲開始，花首先在葉世超傳，接著同學們都在飛快地傳花，當花傳到我的手上時，我生怕鼓聲一停，花在我手上，所以我迅速傳給下一位同學，鼓聲節(jié)奏又快又重，感受鼓聲快停，同學們飛快的傳。游戲繼續(xù)進行，葉世超在圈中間擊鼓，花從黃順煌手上往下傳，花又傳到老師手中時，老師并沒有迅速地傳給我，我想老師快點傳給我，老師做了一個把花傳給我的動作，然后馬上把花收回去，讓我空喜一場，還以為可以馬上把花傳下去，老師在等待時機，想讓鼓聲停的一瞬間把花傳給我，讓我表演節(jié)目，后來老師還是傳給我，我馬上又開始傳，我心里松了一口氣，當傳到傲梓華手上時，傲梓華也學老師那樣不傳給下一位同學，但他沒有仔細聽鼓聲，最后鼓聲停了，花還在敖梓華手上，敖梓華也表演了一個武術(shù)節(jié)目，這叫自作自受。我知道這個游戲有多么得驚心動魄，多么的好玩兒，因為這個游戲我曾經(jīng)也玩過，況且是在全班面前玩兒，心中不免會有些緊張。老師帶來了一朵芬芳吐艷的絲網(wǎng)花，把話交給了第一個同學——開始！“嗒嗒……”同學們爭先恐后的傳，生怕傳到自己手里。他呆呆地站起來，一聲不吭，好像沒回過神來一樣，不知道要干什么，在老師和同學們的一再提醒下，他讀了教室墻壁上的一句名言。有一次開始，“嗒嗒”聲再次響起，傳到吳勝的時候，他竟然耍起了小聰明，他突然不傳了，因為他想拖延時間，到停的時候傳給下一個人。我發(fā)現(xiàn)傳到每個人的手里時，都會哆嗦兩下，趕緊傳給下一個人。教室里又響起“嗒嗒”聲，傳到王璐手里，王璐慢悠悠的拿起花不傳了，舉起手來，讓后面的人夠不著，當停下的時候，他猛一轉(zhuǎn)身，把花按到了菅翔宇的桌子上，理所當然，他只好硬笑著站起來。第一首是：棉花糖（還湊合著聽）?！班甭曈窒肫饋砹?，傳著傳著，就到了楊元夢的手中，全班都想看她表演，高呼著“楊元夢、楊元夢！”最后在老師的制止下才安靜下來。又開始了！到宋爍那里不傳了，直到停下，一扔，扔到地上了，老師讓宋爍表演一下，這真是自討苦吃啊！傳到我手中的時候，我嚇得連忙傳給別人，傳完了一圈再到回來，最后一位“幸運者”是韓佳俊，韓佳俊一時也想不起來要表演什么，猶豫了半天，老師讓她坐下了。游戲規(guī)則是：讓一個人用紅領(lǐng)巾蒙著眼睛敲起鼓，再讓我們一個接一個地傳“花”，等鼓聲一停，那個“花”傳到哪個人的手上，那個人就要背誦古詩或唱一首兒歌。令人興奮激動的游戲開始了，只聽老師一聲令下，敲鼓的同學開始激動地敲了起來，兩只手不停地敲著，像兩只“小螞蟻”似地在鼓上跳著舞，“咚咚咚”的鼓聲正在拍打著，同學們立刻緊張著，一個個馬上動起來，“花”一個傳著一個，有的驚慌失措，有的同學手忙腳亂，有的同學則不慌不忙。只聽鼓聲剛落，就看見“花”落在蔣天翼的桌上。”敲鼓的學生也笑了笑……不一會兒，只聽老師一聲令下：“游戲結(jié)束！”這個游戲不僅帶給我們快樂，而且還鍛練了我們的反應(yīng)能力，我喜歡它，所以下次我還要玩！篇七：擊鼓傳花游戲今天的這堂課比以前的課還有趣一萬倍！因為我我們玩了一個史無前例的游戲——新款擊鼓傳花。如果沒辦法完成任務(wù)的，那么將會有一個終極處罰等著他。游戲開始，老師快速地敲打著鼓，一場驚心動魄的游戲開始了！大家各個眼疾手快，到吳榮健那里就開始用扔的了，因為大家不知道盒子里是什么可怕的任務(wù)。真是越玩越激動??！已經(jīng)被傳過的人，不是大叫就是拍桌子。大家都等著開好戲！她不禁嘆了口氣，隨后趴在桌上，一副愁眉苦臉的樣子。陳曉玲邁著沉重的步伐上了臺?！氨罎⒘?。老師接著又問道：“看看紙條的任務(wù)是什么吧？”曉玲手微微顫抖地打開了這張紙：“請念出自己的名字，就有機會得到精美小禮品一份。”念完名字后，拿著一根棒棒糖和一個很精美的筆筒。這節(jié)課我雖然沒拿到獎品，不過卻玩得很高興，覺得很有趣！第五篇：擊鼓傳花作文擊鼓傳花教學過程：一、小練筆同學們，老師要跟大家上一節(jié)作文課。講評，指名23個同學讀讀自己寫的話。二、交代游戲規(guī)則1．今天我們要學寫作文，寫什么的呢？大家都喜歡游戲，今天就寫寫游戲作文吧？為了能寫好作文，咱們玩游戲之前，你認為該注意些什么？引導學生說出：做游戲時要仔細觀察游戲的過程，參加游戲的老師和同學是怎么做的（動作）、怎么說的（語言）、是怎么想的（心理活動），還有神態(tài)的變化?？?，這就是我?guī)淼墓暮突?。當鼓聲響起來時，我們從第一組第一個同學開始沿“N”字形傳花。如果有誰把花亂扔，就是違規(guī)喲，也要表演節(jié)目?！緭艄膫骰ǖ挠螒蛞?guī)則很簡單：一位同學上來當鼓手。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學就上來表演一個節(jié)目。交代鼓手，隨時可以停下來。）鼓勵他把話說完整。我可不用緊張，因為我是第一個傳花的人，不管怎么樣，也輪不到我表演節(jié)目。）補充提問，這時候你的心怎樣？（我的心砰砰直跳。）如果真的有老天爺，你想不想讓老天爺幫幫你？（想）那你怎么說？（老天爺啊，快幫幫我吧?。居螒蝰R上就要開始了。萬一鼓聲停止時，剛好花在我這兒，那不是我要上臺表演節(jié)目了。2．游戲正式開始。來，讓響亮的鼓點響起來，讓美麗的花兒傳起來。采訪第一個表演的前面的那個同學。）（我運氣真是太好了。你這時候最想說的是什么？（花兒剛好傳到同學的時候，鼓竟然停了。）采訪第一個表演的人。）為什么？（花兒剛好傳到我這兒的時候，鼓竟然停了。）建議你換一個角度去想，上去表演展示一下自己的才華不是很好嗎？引導他從好的方面去想，讓他高高興興上臺表演。采訪其他同學，讓他們談?wù)剬ν瑢W的表演評價。根據(jù)情況隨機采訪了解學生的情況。擊鼓傳花的游戲就要結(jié)束了。1．整理思路剛才我們玩了一個擊鼓傳花的游戲。3．提醒注意（1）不少同學在寫游戲時只關(guān)注到幾個同學，好像只有幾個同學在玩這個游戲的，那就不對了。（2）參加表演的同學很多，是不是每一個同學都要寫下來呢？不是的，你可以選擇自己覺得最有趣的三四個寫下來就可以了。A、星期五下午第二節(jié)，我們班成了歡樂的海洋。B、一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。以同學們聽到做游戲的高興心情開頭。房老師領(lǐng)我們做了一個游戲擊鼓傳花?！蓖瑢W們聽了心里樂開了花。“哈哈哈??”一陣陣笑聲不時從我們教室傳出。A、雖然下課了,、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結(jié)束了。A、“叮叮叮??”，下課鈴響了。B、在歡聲笑語中，我們結(jié)束了今天的作文課。談感受。同學們早已笑得直不起腰了，那歡樂的笑聲久久在教室里回蕩??注意段落間過渡（1）游戲又開始了（2）“咚咚咚”鼓聲又響起來了，游戲繼續(xù)進行著