【正文】 下面的同學(xué)按順序傳花，聲音停住時，花在誰手里，誰就上臺表演節(jié)目。漸漸的，花里我越來越近，不一會兒花就傳到了我的后桌，后桌又把花傳給了我。在大家的喝彩聲中我不得不慢吞吞地，踉踉蹌蹌地走向講臺，真恨不得找個地縫鉆進去。我站在臺上不知所措，好一會兒才結(jié)結(jié)巴巴地背了一首詩。我“咚咚”地敲擊黑板，過了一會兒，我停住了。他離講臺不遠，卻走出了十萬八千里遠的感覺。估計是因為這首詩，三歲小屁孩也會背，可他堂堂四年級的學(xué)生竟然背這種幼稚的詩，大家不笑才怪呢？不知不覺的，時間很快就過去了?！巴晔菈糁械恼?！”聽到這句話，不禁讓我想起了我們曾經(jīng)玩過的一個游戲——擊鼓傳花。鼓聲剛剛響起，第一位同學(xué)拿起紅色的花，抓住鮮艷的花瓣，往左邊同學(xué)身后一放，其他同學(xué)才松下那一口緊張的氣。花好像在說：“你們都把我美麗的容貌破壞了！”但是，鼓聲此時停止了，第二位同學(xué)要完成她的任務(wù)。計時器開始啟動了，只見她拿起了漢堡，放到了嘴邊，聞了一聞，好香呀！她先往嘴里咬了一小口，再往嘴里塞。擊鼓傳花游戲作文9今天，老師讓我們玩了一個讓人興奮的游戲，那就是擊鼓傳花。如果誰把“花”傳掉在了地上，那么那個人也要表演節(jié)目?！榜R上就傳到我了，千萬別到我這里停呀！”這時，我緊張得都失控了，突然，“花”一下子傳到我手中，于是我急急忙忙地傳給后面的同學(xué)，這時，我心中的一塊石頭終于落下了地，于是，我深深地呼了一口氣，鎖住的眉毛也松了許多。蔣天翼胸有成竹地站起來，似乎早有準(zhǔn)備，只見蔣天翼拿起本子，讀起了上面的兒歌，讀完之后，大家都響起了熱烈的掌聲，這時，我心里想：“你讀的兒歌好好，我真羨慕你?！边?？他們在喊什么呀。這“花”其實不是真花，而是一個C4炸彈玩具，老師在玩具里裝了定時器，并且定了時間，讓學(xué)員們圍成一圈坐著，輪流傳遞C4炸彈玩具?！暗巍彪S著哨聲響起，游戲開始了。有的學(xué)員為了讓別人能接受懲罰，故意放慢傳遞速度；有的學(xué)員為了避免“中招”，中途找借口上廁所……隨著玩具里定時器聲音越來越急促，學(xué)員們也越來越緊張，有的剛拿到“炸彈”立馬就拋給下一個，有的嚇得甚至腿都軟了。只聽到“咚”的一聲，“炸彈”爆炸了，一股白煙徐徐升起。第二輪游戲開始了。成功把“炸彈”遞出去的同學(xué)，不停地歡呼著勝利，眼睛卻盯著“炸彈”，就怕一轉(zhuǎn)眼又輪到自己了。她很大方地表演了一段拉丁舞，臉上展示著自信的笑容，同學(xué)們都熱烈地鼓掌，贊嘆不已。同學(xué)們個個都摩拳擦掌、躍躍欲試。此時此刻，教室里的氣氛變得緊張起來，誰也不知道帽落誰家！第一輪開始了，楊老師用木版在柜子上拼命得敲，突然，楊老師停了下來，我的心情也平靜了下來，帽子傳到了錢立安的手里，他被同學(xué)們推上了講臺，錢立安為我們講了一個笑話，聽得大家哈哈大笑。第三輪……雖然游戲結(jié)束了，但我們清脆的笑聲卻還在校園里回蕩著……擊鼓傳花游戲作文12“我還是從前那個少年沒有一絲改變……”葛宇航在認(rèn)真的唱著。游戲規(guī)則是：老師在前面擊鼓，同學(xué)們在后面?zhèn)骰?，鼓聲停后，花在哪，誰就做一個表演。聲音忽大忽小，同學(xué)們在下面?zhèn)鳎械娜藗鞯煤芸?，有的人很慢，玩了很多局，我覺得最好玩的是劉奕洋傳的那一局。他一看，這花在他的桌子上，手把花一抓，腰一轉(zhuǎn)，收一放，這花就掉在了我桌子上。傳著傳著，傳到了劉奕洋的座位，劉奕洋把花拿在手里，站了起來，迷迷糊糊的問傳給誰啊，還時不時搖搖頭，看著他前面的人或者后面的人，結(jié)果鼓聲停了，他只能開始他的表演——動耳朵。擊鼓傳花游戲作文13今天我們在金筆作文玩了一個特別好玩的游戲：擊鼓傳花。這個文具盒在我們每個同學(xué)的手里傳來傳去，簡直就像同學(xué)們手中的一個”計時炸彈“。就這樣連續(xù)玩了幾輪后，我不知道有個”危險“正在等我，當(dāng)我拿到”計時炸彈“的時候，”炸彈“就突然”爆炸“了，老師的鼓聲停了下來，我心想：今天的運氣怎么這么不好？怎么會在我的手里”爆炸“呢？于是，我就上了講臺，講了一個笑話，我的笑話講完了后，大家都笑得挺開心?！爱?dāng)時把我們笑得不得了。不知不覺，游戲玩完了，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，今天我真高興。等音樂停止，花落到誰手里，誰就要完成一個任務(wù)。擊鼓傳花開始了，我的目光一直注視著那支花，一心不想拿到它。我就像拿到了一根滾燙的胡蘿卜一樣，飛快地把“胡蘿卜”傳給了后面的同學(xué)。這次的擊鼓傳花有四回，其中，我印象最深的是第二回。拿到花的小朋友上來扮演大猩猩。我很喜歡他的表演，因為他把一只走路的大猩猩活靈活現(xiàn)的表演的出來。讓他扮演猩猩就是全班第一了吧。第一回，李丹寧收獲了一個作文本，剛開始我想她要被罰了。這是我人生中第一次擊鼓傳花，今天讓我知道了擊鼓傳花的樂趣所在?！倍曳浅＞o張?！庇螒蜷_始了！“咚、咚、咚，”隨著老師越來越快地敲起了鼓，我的心也隨著鼓聲的節(jié)奏“嘭嘭”地跳起來?！焙鋈唬穆曣┤欢?。舒任杰面無表情地走到了講臺上，謝老師給舒任杰拿了一張紙，就開始表演了，舒任杰擺了一個跳躍的姿勢，在講臺上跳了跳，同學(xué)們一下子就猜了出來是“跳躍。第二篇：擊鼓傳花游戲《擊鼓傳花》教學(xué)設(shè)計魯悅紅設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中年級學(xué)生要留心周圍的事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。但是，中年級的學(xué)生剛剛接觸作文，下筆畢竟有很大的困難。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，給予他們親身體驗的機會，引導(dǎo)他們主動觀察，激發(fā)他們的興趣，愿意把自己的感受用筆抒寫出來。對活動中的感受進行適當(dāng)描述，從而有效地進行心理活動描寫的寫作訓(xùn)練。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就要帶你們做一個有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花。：游戲過后，我們要把今天的游戲過程寫下來，和你的爸爸媽媽分享，你們說好嗎？那老師可是提醒你要正大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真去觀察，及時記錄同學(xué)的一舉一動，一言一行。一會兒，讓鼓聲停下來，采訪學(xué)生：當(dāng)時心情如何？看到了什么？，老師把花往學(xué)生中扔，學(xué)生傳花，鼓聲停，紙包停留在一學(xué)生手中。：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？：從人物的動作、神態(tài)猜測人物的心理。（1）采訪該學(xué)生：請你說說獲獎感言。第二輪游戲，老師采訪：這時，你希望拿到花嗎？為什么？，旨在讓學(xué)生放松警惕，爭搶紙包，采訪學(xué)生。：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？4．拆開紙包，揭示內(nèi)容：你將連累到你的前后兩個同學(xué)，跟他們一起接受嚴(yán)峻的考驗。（1）采訪臺下同學(xué)：你們猜他們這時心情怎樣？你從哪兒看出來的？（2）采訪兩們同學(xué)：你們現(xiàn)在心情怎樣？為什么？6． 老師宣布考驗：請三個中獎?wù)弑硌菘须u腿。并引導(dǎo)評價、修改。根據(jù)你的文章，取一個號題目吧！，教師將精彩的題目寫在黑板上。我一看，啊，原來今天玩擊鼓傳花的游戲。游戲開始了，我既緊張又興奮，心里想：千萬別傳到我，我可不想表演啊?！盎ā北晃覀円粋€一個地傳著，就像一個定時炸彈，隨時都要爆炸似的。他好像一點也不害怕，大搖大擺地走上前去，抽了一張簽，老師一看，原來是學(xué)周杰倫的口頭禪：哎喲，不錯哦！他也學(xué)著周杰倫慢悠悠地說：“哎喲，不錯哦！”這副模樣，還真有點像，大家都被他逗得哈哈大笑。這個游戲叫做擊鼓傳花。老師接著說： 這個 花 傳到誰的手中里面的紙條叫你做什么，你就要乖乖地做什么？這張紙條讓你做的是非常難。游戲開始了，老師把 花 放在桌子上，打鼓開始了我馬上傳給周高宇，打鼓越來越快，我的心就跳得更快。當(dāng)徐濤緊張地打開紙條讀到： 大聲說你的名字，你將得到一份禮物。徐濤就大聲說出自己的名字，老師就拿出一個禮盒，給了徐濤一個駱鈴，上面寫著 祝你平安 還拿出兩塊牛肉干，一塊塞到他嘴里，一塊放到他的手上。一會兒就傳到沈藝，此時鼓停了，沈藝馬上把 花 扔到徐銘