侯邊莊小學(xué)工作匯報(bào)材料-閱讀頁
2024-11-16 04:03本頁面
【正文】 意識和育人能力。以評選“優(yōu)秀班主任“為契機(jī)，弘揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)秀使班主任的示范、輻射作用。（1）、繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，開展好文明禮儀教育系列活動(dòng)。（2）、大隊(duì)部要切實(shí)加強(qiáng)反饋檢查的力度，并能發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播、”及黑板報(bào)的功能，及時(shí)進(jìn)行播放評訂。（3）、充分挖掘傳統(tǒng)道德中文明禮儀教育的資源，賦予時(shí)代氣息，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、結(jié)合課堂使廣大學(xué)生知文明、懂禮儀，在學(xué)校以“校園禮儀”為主題創(chuàng)造純凈的校園環(huán)境。宏揚(yáng)民族精神，做有根有魂的好少年（1）結(jié)合民族精神教育綱要，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能，繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)班本特色繼續(xù)開展教育活動(dòng)，及時(shí)充實(shí)民族璀璨中的內(nèi)容。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源，進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育實(shí)效。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和感悟生命價(jià)值，進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，建立積極的人生觀。（3）班級師生建立困難學(xué)生跟蹤卡，開展“成長困難學(xué)生教育對策”研討，真正落實(shí)對困難學(xué)生的幫助轉(zhuǎn)化工作。現(xiàn)通過本次考試對本校質(zhì)量做一分析一、試卷成績分析本次期中考試，全校共參考30人，二年級8人：語文合格6人，合格率75%；數(shù)學(xué)合格7人，%；三年級5人：語文合格3人，合格率60%；數(shù)學(xué)合格3人，合格率60%，英語合格3人，合格率60%；五年級17人：語文合格14人，%；數(shù)學(xué)合格13人，%，英語合格5人，%。尤其是學(xué)校的英語成績與其他學(xué)校的平行班之間有較大差距。每名教師每周必須進(jìn)入別人課堂學(xué)習(xí)交流。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查教師上課、備課情況、教導(dǎo)處組織開展了作業(yè)教案大檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并做了詳細(xì)的反饋。學(xué)校提供了紙張油墨等供教師隨時(shí)出題復(fù)習(xí)或進(jìn)行檢測。四、存在問題通過學(xué)校期中考試質(zhì)量分析會(huì)的交流，我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中還存在以下問題同一個(gè)科目最高分和最低分相差懸殊，例如，五年級語文最高分都在80分以上，而最低分為只有40分左右，說明平時(shí)的教學(xué)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，教師在對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面措施不力，方法不當(dāng)，沒有效果。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。試卷上反映出的問題是：有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)太少，還有的學(xué)生在考試時(shí)為了鉆研一道題而花費(fèi)大量時(shí)間，導(dǎo)致把后面比較簡單的題目都由于沒有時(shí)間而沒有做。從教師自身方面來看，有些教師在考前復(fù)習(xí)工作做得不夠到位，對重點(diǎn)未能把握準(zhǔn)確，知識點(diǎn)未能全面總結(jié)復(fù)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用新課改新的教學(xué)理念的方法還不夠熟練，未能真正把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。在今后的教學(xué)工作中要充分利用新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)，在課堂中盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，即給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)開辟一個(gè)廣泛的空間，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，通過使用掛圖、實(shí)物等直觀教具，激發(fā)課堂活力，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)成績。改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的督導(dǎo)工作，實(shí)行“推門”聽課，及時(shí)指出存在問題，對參加工作時(shí)間較短、工作經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方法簡單的教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，令其多進(jìn)入別人課堂，向老教師請教，力爭使這些教師盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)的駕馭能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要對日常教學(xué)工作嚴(yán)抓、細(xì)管、勤查，對好的方面要表揚(yáng)推廣，對問題要及時(shí)處理；盡量排除一切影響和干擾教學(xué)的因素，使教師潛心鉆研教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。展望后半學(xué)期的工作，要做的事情還很多。
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