分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)[★]-閱讀頁
2024-11-16 04:00本頁面
【正文】 位“1”，根據(jù)單位“1”是已知還是未知，再確定是用乘法解還是方程解。根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系找學(xué)生列出等量關(guān)系式。師：這道題你還能用其它4545452。）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1．(投影)看圖口頭列式，并用一句話概括題中的等量關(guān)系。教師強(qiáng)調(diào)：分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜，因此在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)要注意借助線段圖來分析題中的數(shù)量關(guān)系，解答后要注意檢驗(yàn)。(教 科書3435頁)教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析解答分?jǐn)?shù)法除應(yīng)用題，發(fā)展學(xué)生思維能力。（3）通過過師生交流總結(jié)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功。教學(xué)重點(diǎn)：能用方程正確解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：以前我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，（板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）。②一本書的價(jià)格正好是一支鋼筆價(jià)格的2/5。2．小明的體重35千克，他體內(nèi)所含的水分占體重的4/5，他體內(nèi)的水分有多少千克？把答案講給同學(xué)們聽，說一說你怎樣想的。小結(jié)：用方程解比較容易，因?yàn)樗慕忸}思路與我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的思路是一致的，也是根據(jù)題中的敘述的條件明確把誰看作單位1，然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義列出等量關(guān)系式，由于單位1是未知的，要設(shè)成x，列出方程進(jìn)行解答。教學(xué)例2。x 2/3=75x=75247。5 說一下你的想法比較例例2有什么不同。我們?cè)僮鰞傻李}看看是不是這樣。請(qǐng)兩名同學(xué)在投影片上做，其他同學(xué)在本上做，做后請(qǐng)同學(xué)敘述怎樣做的，為什么這樣做。①白兔只數(shù)是黑兔只數(shù)的2/5，單位“1”是黑兔，數(shù)量關(guān)系式：黑兔的只數(shù)2/5=白兔的只數(shù)（）。③蘋果樹占果園總面積的4/7，果園總面積是單位“1”，蘋果樹占地面積4/7=果園的面積。今年共植樹多少棵？五、總結(jié)全課師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程來解已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題，學(xué)好這部分知識(shí)對(duì)于提高我們解決問題的能力，發(fā)展我們的思維有著重要的作用，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，希望你們繼續(xù)努力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入明標(biāo) 1復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生練習(xí)，導(dǎo)入新課。（2）總結(jié)概括列方程解應(yīng)用題的方法和思路 二：自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)：認(rèn)真自學(xué)課本37頁例4，找出題目中的單位“1”和已知條件、未知條件和要求的問題，想出解決問題的辦法和思路，按照你的思路求出答案。三 展示點(diǎn)撥1學(xué)生展示自己的解題思路 2教師學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥 四 訓(xùn)練拓展1快速的完成導(dǎo)學(xué)案中“我會(huì)應(yīng)用”的題 2小組交流并匯報(bào) 3小組討論：（1）總結(jié)概括列方程解應(yīng)用題的方法和步驟（2）全班展示 五 小結(jié)反思列方程解應(yīng)用題應(yīng)注意那幾點(diǎn)？ 師生共同小結(jié)
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