五年級上冊語文教案-4我的“長生果”人教新課標-閱讀頁
2024-11-16 03:57本頁面
【正文】 體會到：要激發(fā)學生的閱讀興趣，一定要讓學生喜歡閱讀并創(chuàng)造閱讀的氛圍，學生的習作水平也將在愛上閱讀的同時提升。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容。4．學習作者的讀寫方法，用樹狀思維導圖表示。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容。二、自學導航（一）作者簡介葉文玲：女作家。1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》名聞遐邇。至今已有三十六本作品集及一部八卷本文集出版；是中國當代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎項。其作品曾獲海內外多種獎項：全國優(yōu)秀短篇小說獎；紐約國際文化藝術中心所頒的“中國文學創(chuàng)作杰出成就獎”；浙江省人民政府所頒的“魯迅文藝獎──突出成就獎”及數(shù)十種省部級獎項等。（二）研學過程1．朗讀課文兩次，讀準字音。（2）我認為容易讀錯的字有：。（4）根據(jù)課文內容填空。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先，落筆也要；作文，；作文練習，開始離不開，但是真正打動人心的東西，應該是。（）（2）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。（）（3）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野?！保ǎㄈ┩卣归喿x 《讀書》 莫 洛 打開你的書來。書是無言的誠實者。讓你自己揀選吧。2．你是怎樣理解“正如走進五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開你記憶的袋子，任意盛裝采擷來的美好的果實。3．文章寫了“讀書”的方方面面，請至少概括出三個方面。學習態(tài)度： 課堂展示： 參與討論： 學習效果：。２、體會作者對閱讀的那份真摯的熱愛，以及如何表達出這份熱愛的。３、能感受到閱讀是一件充滿愉悅的事情?！窘虒W重點】文章３、４、５、６自然段，體會作者是如何表達出對閱讀的癡迷。【教學時間】一課時。師：聽了這段話，請問，你有什么感受？引入課題：我的“長生果”二、整體把握，初步感知１、給學生５分鐘時間，讓他們自己讀課文：交流：你讀懂了什么？２、根據(jù)交流，板書：第 1 頁讀書：“香煙人”畫片、真正的連環(huán)畫、文化站的圖書、中外名著、作文。（這一部分教學充分放手讓學生讀讀說說，并重點指導學生讀好４、５、６三小節(jié)。３、師生合作運用“津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚”等詞語復述３～６小節(jié)的內容，再次感受作者對閱讀的癡迷：⑴ 我實在是太喜歡那些書籍了：無論??還是??無論??還是??只要??我就??那些書有時讓我??有時讓我??有時我讀得很快??有時書中的悲歡離合又常常使我??⑵ 是啊，我實在是太喜歡那些書籍了：不論是??不論是??不論是??不論是??我都看得（）。并且我還悟出了寫作的道理?。?、略讀８～１４小節(jié)：⑴ 作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。因此，當他回憶起少年時代的讀書生活，愉悅之情充滿了他的心房！師生一起朗讀文章第二自然段。第 3 頁第五篇：(人教新課標)五年級語文教案 我的“長生果”2最新版我的“長生果”學習目標“扉、癮”，把握課文主要內容，學生預習課文，談話導入“長生果”嗎?(板書：長生果)吃了長生果會怎么樣?板書課題，你想知道什么?這是一篇略讀課文，整體感知，讀準字音，讀通句子，：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”：“我的‘長生果’”是什么?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?，感悟體會1.“我”的“長生果”是什么?(書是“我”的“長生果”.)、作文的哪幾件事? a．作者是怎樣讀這些書的?(板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚)(1)從作者這樣讀書中，你體會到了什么?(作者非常喜歡書.)(2)．作者從作文中悟到了什么道理?讀ll、“別出心裁、嘔心瀝血”等 ?從文中找到有關的句子，“我”的“長生果”?(書像長生果一樣，對我有好處.)為什么又把書稱為人類文明的“長生果”呢?(書是歷史流傳下來的，我們通過讀書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老.)積累語言，交流感受， 最新版
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1