【正文】 靈才可得撫慰。藍(lán)天上的朵朵白云，已經(jīng)不見了，留下的是那一片蔚藍(lán)的天空，帶給人無限遐想。漸漸的自己自言自語的聲音就此變低。在那里乘涼的人們，坐在椅子上，同其他人一起有說有笑的談?wù)摷页?。一輪明月掛在天上，黑夜襯托著明亮的月亮，閃爍著的星星，仿佛有著說不盡的秘密要告訴我們，用盡他們各種方式。落葉紛紛的落下飄蕩在小溪中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是初升的太陽。葉子慢慢的落盡，那無數(shù)的身軀曾經(jīng)在高處那對生命的渴望。落葉飄過的天空就是如此，十分的寂靜，讓人們內(nèi)心的憂愁與煩惱得以透露。在太陽落山時，走出自己內(nèi)心的憂愁。借景抒情作文800字四：雪花飛舞漸漸地，天氣轉(zhuǎn)涼，似乎秋也快要離開我們，冷酷無情的冬就要來到我們身邊了，說起冬，就不得不提起雪，雪是冬的象征，是在冬天時大自然派來陪伴我們的精靈，提起雪，我又想起了那年雪花飛舞。伴隨著刺骨的寒風(fēng)，雪悄悄地落下，沒有一點聲音，沒有一點預(yù)告，它就這樣來了。于是，雪精靈們跳著它們的舞蹈來到人間，即使沒有人奏樂，即使沒有一位觀眾，它們還是表演得如此認(rèn)真，雪精靈們，帶著他們特有的潔白來裝飾人間，它們給大樹披上了白袍，讓它在冬天不會寒冷，給大地鋪上了白地毯，讓它不會再被人們認(rèn)為是“荒涼”，它們使一切的一切都變成白色，讓人們?yōu)樗鼈兊慕茏黧@嘆，這里的雪，正如魯迅先生在書中所說：“如粉，如沙，絕不粘連”。有時候，雪精靈會調(diào)皮的跑進(jìn)我們的衣領(lǐng)，這時候，我們會情不自禁的拉緊衣領(lǐng)，在雪中漫步時，看著它們在空中嬉戲，看著這白茫茫的世界，心情竟出奇的好，這時候的我，早已把一切煩惱拋到腦后，只留下一個開開心心、快快樂樂的我在與它們一起嬉戲，一起歡笑。我愛雪，無悔！借景抒情作文800字五：春意，這樂曲靜靜地，悄悄地，你來了，像一首樂曲。百般寒冬過后，你像陽光般普照大地，倘若著夢想，因為著人生。因為你，我們有了種種感悟，各樣感想，我愿在這斗天星河中將你追尋，握住你的雙手走遍世界每一個角落。沖刺著綠色的氣息，將阻撓在旁的寒意沖散開來。這即是你到來的春意盎然，擾亂著整齊的旋律。你讓天空這個大人也變得湛藍(lán)，仿佛春節(jié)的喜慶還未結(jié)束，面容盡掛的是滿滿的笑容，你像個平面鏡樣折射著天空，讓那空中飛翔著的鳥兒也時不時駐翅下望，望著這布滿神秘又誘惑的春意。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)便只顧風(fēng)雨兼程，不再為了寒冬而擔(dān)驚受怕。你曾化身關(guān)聯(lián)詞、漫畫師、醫(yī)生、雙翼，在這種種令人繚亂的身影中，你譜成春天這篇樂章，讓理想路上有你不孤單。我試圖擦亮自己的雙眼，去尋找身邊的細(xì)節(jié)之美。于是，帶著一份激動與高興，心情青蔥的踏上尋美的路程。門外那棵大槐樹的葉子快落光了，落葉隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了幾圈又重回大樹懷抱安詳?shù)匾蕾恕砟甑拇禾?，這書也會是一把天然遮陽傘了吧。成熟的玉米露出緋紅的纓子歪在一邊，不經(jīng)意的露出幾粒玉米散出金黃的光芒。那美絕不比香山紅似火的楓葉遜色。田野里的那個老房子還在那兒，用土筑成的墻壁被雨沖刷得有些變形，可是他仍能佇立在那兒。一群小孩子，光著腳丫瘋跑在田野里，兜里塞滿了棗和柿子，像約定了好了一樣，圍著那座神秘的老房子一圈圈的轉(zhuǎn)著。那個小女孩就是我，其實那次去我是閉著眼的，我不知道里面是什么，當(dāng)然他們也不知道。事隔多年，那座土房子還沒有塌，守候著那亙古不變的土地，我更愿把它想象成是在等我，等候一個即將長大成人的孩子在這里回憶著她的童年。我明白了，對田野強(qiáng)烈的愛，對童年無憂無慮生活的向往，才是最美，最美的細(xì)節(jié)。早上來公園的時候是起著風(fēng)的，又因為時近晚秋了，所以小路邊的梧桐林雖將那秋日里和熙的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風(fēng)中灑下些枯黃的樹葉來，揚揚灑灑，飄落在地。面對這樣的家境，殘酷的命運竟讓我痛苦地作出決定——為了這個貧困的家放棄學(xué)業(yè)，隨鄉(xiāng)鄰南下做工。我真的無法接受，沒想到生活的陽光道我只是邁了幾小步便又要終止。仔細(xì)端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過，在那業(yè)已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接著疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！又一陣清風(fēng)吹來，送走了手掌里的樹葉，可我的腦海里涌動的依舊是那片溝通心靈的紅樹葉。那一道深深的傷疤不就是生活迫使我做出的痛苦決定么，為什么它能在傷疤的一端頑強(qiáng)地生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著自己短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運的束縛呢？我應(yīng)該振作起來，應(yīng)該對我的一生負(fù)責(zé)。望著這片火紅的梧桐樹，我激動地流下了眼淚。畢竟生命的長途需要你的跋涉。一株胚芽,它選擇了生長。胚芽含苞待放,是在一個酷熱的盛夏,它在與其它花對話時,剛剛知道:自己還有一個月的生命?；▋耗枇?它還沒有接受陽光,它還沒有吮吸雨露,它的生命才剛剛開始呀!女孩兒哭了,她還沒有考上大學(xué),還沒有走向社會,她的青春才剛剛揭幕呀!一個晝夜,花兒沒有說話,它用心靈作出了最后的選擇———面向著太陽開放,即使短暫的生命只能擁有片刻的芳華:與其哭著死,不如笑著生。生命只是一種形式,關(guān)鍵是對生活的熱愛得以延續(xù)。在每一個陽光普照的清晨,它都愉快地睜開眼睛,跟太陽打個招呼,然后,繼續(xù)醞釀著自己短暫的美麗。一次又一次,女孩耐心地面對男孩漠然的臉,為他講解人生的意義和生命的美好。花兒的頑強(qiáng)不被小草兒知道,但它選擇蓬勃。人們駐足于盛開的花兒面前,嗅著它芬芳的氣息,贊不絕口:“清水出芙蓉,天然去雕飾。為了女孩兒的友誼,他變得勤奮而努力。女孩兒笑了,她的付出獲得了豐厚的回報,對生活的執(zhí)著(著)得以在另一個健壯的生命里繼續(xù)。一年之后,女孩死了,她用遺書告訴男孩存在即合理,熱愛是一種美。：：1.《飄落心靈的楓葉》分析：這篇散文的結(jié)構(gòu)有點類似于朱自清的《荷塘月色》屬于圓形結(jié)構(gòu)。這樣有利于讓閱卷老師一下子把握文章的思路。三段寫景，觸景生情，并從中得到啟示，獲得情感的開解。2.《花與女孩兒》分析：本文采用并列式結(jié)構(gòu)，類似于古典詩詞中的詠物作品，緣情寫物，情景交融，不粘不脫。這種寫法有較強(qiáng)的操作性，易于把握。：例1類模式：第一段：寫心情不佳及發(fā)生的轉(zhuǎn)變或者只寫心情不佳（如《荷塘月色》的“這幾天心里頗不寧靜”）。第三段：觸景生情，細(xì)致描寫景物以及景物給自己的感觸。（最好有一定的哲理。（注重其相似性、合理性）.《飄落心靈的楓葉》分析：這篇散文的結(jié)構(gòu)有點類似于朱自清的《荷塘月色》屬于圓形結(jié)構(gòu)。這樣有利于讓閱卷老師一下子把握文章的思路。三段寫景，觸景生情，并從中得到啟示，獲得情感的開解。2.《花與女孩兒》分析：本文采用并列式結(jié)構(gòu)，類似于古典詩詞中的詠物作品，緣情寫物，情景交融，不粘不脫。這種寫法有較強(qiáng)的操作性，易于把握。：例1類模式：第一段：寫心情不佳及發(fā)生的轉(zhuǎn)變或者只寫心情不佳（如《荷塘月色》的“這幾天心里頗不寧靜”）。第三段：觸景生情，細(xì)致描寫景物以及景物給自己的感觸。（最好有一定的哲理。（注重其相似性、合理性）槐花開了一連幾天，煩心事就像蛛網(wǎng)一樣纏著我——又要升級考試了。走在陽光下，我的感覺開始復(fù)蘇：街上暖洋洋的，周圍的一切原來那么新鮮美好，仿佛我是個剛剛來到這世界的嬰兒——此時，想想自己真是太天才了，嬰兒，的確是剛落地的嬰兒，大口呼吸著??驀地，我愣在了那里。驚訝之余，我舉目四望。是呢，槐花開了。我的心不由的一顫：時間就在我們的不經(jīng)意間，不停歇地流著，頭也不回的流過。因為，早上開的花到了傍晚才來采擷會是怎樣的一種愁腸百轉(zhuǎn)啊！怎樣寫好借景抒情的文章（一）很多學(xué)生在寫作時一看到涉及景物描寫的題目就發(fā)怵，很少有同學(xué)對景物描寫或借景抒情類的作文感興趣的。找到了方法，寫出一篇漂亮的借景抒情的作文并不是什么難事。眼中有景就是要細(xì)心觀察并且善于捕捉身邊的景物。當(dāng)我們學(xué)會了捕捉身邊的景物，一縷陽光、一顆小草、一絲清風(fēng)、一抹殘陽，寫起來就容易多了。然而，有了好的景物描寫，還不能算一篇好的作文。有景無情，這樣的景是沒有生命的；有情沒景，這樣的情只能叫無病呻吟；情景交融才是作文的最高境界。借一絲盛開的鮮花表達(dá)一種愉悅、舒暢的心情；摘一輪明月寄托一份思鄉(xiāng)的情懷；雨中漫步敘述一份濃濃的友情。因此，在寫作文時，清楚了自己要表達(dá)什么情，寫的時候就不會漫無目的了。在敘事類作文中適時穿插景物描寫，更能增添文章的感染力。其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸；情是靈魂，景是載體。由于蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗之中，作者“心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火”。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。當(dāng)代女作家張潔在《挖薺菜》一文中有這樣一段景物描寫——太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢。這一段描寫選取了一些富有特征的景物，描畫了一幅美麗、和平、靜穆的晚歸圖，它同“我”當(dāng)時那種孤獨、寂寞、焦急、悲傷，有家不敢回的復(fù)雜心情完全融注在一起，有力的反襯“我” 的悲苦境遇?！眲③囊苍f過：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。我們在寫作時，要善于借景物來抒發(fā)感情，使景中含情。這種思想感情寄托于物的筆法，就叫做托物言志。茅盾在《白楊禮贊》一文中，所“托”之物是白楊樹：筆直的干，筆直的枝，它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏??在北方風(fēng)雪的壓迫下保持倔強(qiáng)挺立，不折不撓??它偉岸、正直、樸素，不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫??在這篇文章中，白楊樹象征了抗日時期我國北方農(nóng)民，并與中華民族樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的民族精神相合。《燈》里寫了三種燈光，都包含著深邃的象征意義—— 故居大門內(nèi)亮起的昏暗的燈光，是舊家庭、舊社會走向沒落、崩潰的象征。“我的心靈的燈光” 象征作者對新生活的信念和對理想的追求。劉勰說：“比類雖繁，以至切為貴。否則，文章就有牽強(qiáng)附會之嫌?！久巍炕ㄊ伦钍⒌娜ヌ帞?shù)著西山華庭寺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。究其實這還不是最深的春色。這就是有名的茶花?！獥钏贰恫杌ㄙx》于是大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為他們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微和葉脈告知你生存該是多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制。如果說綠是春天的使者，紅是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黃便屬于秋天。樹兒們都脫下了綠衣裳?；▋憾际諗科鹁`開的笑容，鳥兒也都成群結(jié)隊地飛向南方——另一個更加溫暖的世界。過往行人也來去匆匆，無暇觀賞兩旁風(fēng)景。但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開，移向那金燦燦的田野。辛勤工作許久的農(nóng)民們帶著滿面的笑容，走向金色的田野，收獲他們勞動的果實。一陣秋風(fēng)吹過，“大?！狈浩饘訉永?，夾雜著人們清脆欣慰的笑聲。這時，人們忘記了一切不幸，盡情接受秋雨的洗禮。如果現(xiàn)在有人問我：“一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？”我會毫不猶豫地回答：“我喜歡秋天！”盡管它并不很出眾。作者巧妙地把對秋的贊美之情，融進(jìn)了對秋景的描繪之中。其中也有幾支樹杈直插過池面，萍面略顯得有些破痕——可是卻不能完全劃破，這之中更顯示出了它的生機(jī)?？耧L(fēng)大作，起皺折的是浮萍；彎身擺頭的是雜草；早已無蹤影的是翠鳥，皺折只是一刻，風(fēng)稍微小時，萍面又恢復(fù)了原狀。有時也有魚兒的“拜訪”。風(fēng)后，萍面依然是完整的——除了少許的雜物。是啊，人生又何嘗不像浮萍，平靜的人生里時刻都有**；而風(fēng)浪又蘊藏著平靜的人生。坎坎坷坷，漫漫人生，對著蒼天長嘆，嘆已逝人生；對黃河詠贊，贊黃河雄姿；對著小草低泣，泣小草無人知曉；站在高山上高唱，唱高山的威武；對小河低吟，吟小河的涓涓??若人生只有浮萍的平靜，沒有狂風(fēng)，那人生就是一杯淡水無味可言；若只有小河的自私，那人間處處是冷若冰霜；若只有大山的高傲，那人間沒有無私的愛??自己的人生，自己的道路，都在自己的腳下，由自己掌握。作者將對人生的感悟寄寓在對浮萍的描繪之中，這就是托物言志。你能用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)小草嗎？請以此為題，寫一篇托物言志的散文。你能發(fā)現(xiàn)她的可敬可愛嗎？請以“寒冬，風(fēng)也在唱”為題，寫一篇寫景散文。2．以冬天的某一植物為描寫對象，寫一段300字左右的托物言志的文字。抒情的文字可以是結(jié)構(gòu)比較完整的一篇作品，也可以是單純一個片段的文字。所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊含在對景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。那么我們?nèi)绾卧谝粋€字?jǐn)?shù)有限的片段中達(dá)到借景寓意，情景交融的境界呢？首先，作者在寫作時必須有真情實感。如果虛情假意，矯揉造作，單純想去靠幾個表現(xiàn)喜怒哀樂的詞語和幾個標(biāo)點符號去體現(xiàn)，文章必顯的枯澀空洞，會讓讀者一眼就看透華麗外表，使文章也會失去光澤，變得黯淡無光。一般情況下，片段描寫的文字只有一個感情基調(diào)，抒發(fā)的感情必須統(tǒng)一在這個基調(diào)中。再次，注意對景物的選擇，即為情感的抒發(fā)找好“婆家”。最后，能夠靈活運用多種表達(dá)技巧。為了把感情抒發(fā)的淋漓盡致，我們可以在觀察景物時，注意觀察的角度和順序，充分調(diào)動起各種器官的感知能力；在具體描摹景物時，利用對比、襯托、象征、聯(lián)想、以小見大等表現(xiàn)手法。此外，還應(yīng)注意加強(qiáng)作者個人的主觀修養(yǎng)。寫作手法：借景抒情一切景語皆情語作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。整個北京城都沐浴在夕陽的余輝里。（二）校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。(從味覺、膚覺寫花的香味。古詩贊桂花：月中有客曾分種，世上無花敢斗香。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受。此我設(shè)想通過引導(dǎo)學(xué)生品讀佳作來理解融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。五、拓展練習(xí)名師指導(dǎo)（1）你看到了哪些景色？（2）你看到了哪些顏色？（3）你聽到了什么？（4）你感受到了景物有怎樣的特點？答案：我們看到的景物有湖水、霧、荷花、荷葉、垂柳，看到