【正文】 要知松高潔，待到雪化時。我漫步在深黃色的林間，時刻被你帶給我的美景所傾倒，所打敗，一切都是金黃的，隨時給我以幸福感，希望感，歸屬感，好像自己從來沒有與你這么親近過，這么近距離傾訴過。眼前落葉并未遮擋住向前走的路線。葉子慢慢的落盡，那無數的身軀曾經在高處那對生命的渴望。百般寒冬過后，你像陽光般普照大地，倘若著夢想，因為著人生。于是，帶著一份激動與高興，心情青蔥的踏上尋美的路程。事隔多年，那座土房子還沒有塌，守候著那亙古不變的土地，我更愿把它想象成是在等我，等候一個即將長大成人的孩子在這里回憶著她的童年。畢竟生命的長途需要你的跋涉。人們駐足于盛開的花兒面前,嗅著它芬芳的氣息,贊不絕口:“清水出芙蓉,天然去雕飾。這種寫法有較強的操作性，易于把握。這種寫法有較強的操作性，易于把握。我的心不由的一顫：時間就在我們的不經意間，不停歇地流著，頭也不回的流過。因此，在寫作文時，清楚了自己要表達什么情，寫的時候就不會漫無目的了。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢。劉勰說：“比類雖繁，以至切為貴。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。這時，人們忘記了一切不幸，盡情接受秋雨的洗禮?？部部揽溃松?，對著蒼天長嘆，嘆已逝人生；對黃河詠贊，贊黃河雄姿；對著小草低泣，泣小草無人知曉；站在高山上高唱，唱高山的威武；對小河低吟，吟小河的涓涓??若人生只有浮萍的平靜，沒有狂風，那人生就是一杯淡水無味可言；若只有小河的自私，那人間處處是冷若冰霜；若只有大山的高傲，那人間沒有無私的愛??自己的人生，自己的道路，都在自己的腳下，由自己掌握。如果虛情假意，矯揉造作，單純想去靠幾個表現喜怒哀樂的詞語和幾個標點符號去體現，文章必顯的枯澀空洞，會讓讀者一眼就看透華麗外表，使文章也會失去光澤，變得黯淡無光。（二）校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。此我設想通過引導學生品讀佳作來理解融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。寫作手法：借景抒情一切景語皆情語作者寫景的目的最終還是要表達自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。所謂的借景抒情，是指作者把自己內心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。風后，萍面依然是完整的——除了少許的雜物。辛勤工作許久的農民們帶著滿面的笑容，走向金色的田野，收獲他們勞動的果實?！獥钏贰恫杌ㄙx》于是大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。《燈》里寫了三種燈光，都包含著深邃的象征意義—— 故居大門內亮起的昏暗的燈光，是舊家庭、舊社會走向沒落、崩潰的象征。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。有景無情，這樣的景是沒有生命的；有情沒景，這樣的情只能叫無病呻吟；情景交融才是作文的最高境界。驚訝之余，我舉目四望。三段寫景，觸景生情，并從中得到啟示，獲得情感的開解。三段寫景，觸景生情，并從中得到啟示，獲得情感的開解。一次又一次,女孩耐心地面對男孩漠然的臉,為他講解人生的意義和生命的美好。那一道深深的傷疤不就是生活迫使我做出的痛苦決定么，為什么它能在傷疤的一端頑強地生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著自己短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運的束縛呢？我應該振作起來，應該對我的一生負責。一群小孩子，光著腳丫瘋跑在田野里，兜里塞滿了棗和柿子，像約定了好了一樣，圍著那座神秘的老房子一圈圈的轉著。你曾化身關聯詞、漫畫師、醫(yī)生、雙翼，在這種種令人繚亂的身影中，你譜成春天這篇樂章，讓理想路上有你不孤單。有時候，雪精靈會調皮的跑進我們的衣領，這時候，我們會情不自禁的拉緊衣領，在雪中漫步時，看著它們在空中嬉戲，看著這白茫茫的世界，心情竟出奇的好，這時候的我，早已把一切煩惱拋到腦后，只留下一個開開心心、快快樂樂的我在與它們一起嬉戲，一起歡笑。落葉紛紛的落下飄蕩在小溪中。白天，在自己被人們數落后’嘲笑后，走在叢林中，落葉像蝴蝶一樣的翩翩起舞，揮灑出寂寞與憂愁；又像一艘無舵的船，在大海中迷失了人生的方向，慢慢的落下，仔細尋找出口的方向。但你還像母親深沉地教誨女兒一樣：“人的真正價值在于對社會的貢獻”，“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛”，所以她死后也“化作春泥更護花”。一陣春雨過后，竹筍從土里探出頭，在陽光和雨水的呵護下一天天長高，脫去了厚厚的筍殼，露出一節(jié)節(jié)竹節(jié)，好多好多竹節(jié)，一圈一圈，中間是空空的竹莖連接，隨著嫩竹一天天成長，竹節(jié)慢慢伸長不斷變大，越發(fā)好看，越發(fā)筆直起來！每當月光透過竹子照進院子的時候，石板上總會有些星星點點的竹影在舞蹈，婆娑的舞姿，透著些鬼魅有些神秘，我就坐在院子里聽著風吹竹子莎莎的聲音，還有外婆講的狼外婆的故事，竹子承載著我童年最美好的記憶！剪雪裁冰的梅“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。【小練筆】運用以上三種手法中的任一種描寫初夏的校園一角，從而帶動一種情感。側耳側聽雨落在荷葉上的聲音，就如同游絲似的似有若無，縹縹緲緲，幾朵紅色的荷花像水中仙子，低首羞顏，似有千般幽思，萬種情致，欲說還休?評價：通過人物的視角來寫景，人在圖畫中，以荷塘雨景來烘托人物的心情，讓人的情感溶入到了自然景物之中。?評價：營造了鄉(xiāng)村暮春的月夜靜謐祥和的氛圍，使人不覺生出一種愜意幾許陶醉。人面可能分離，桃花必會凋謝，只要我們在分離與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠與春風相約。王國維先生說“一切景語皆情語”。偶一寒鴉點水而過，卻被風中滲出的聲響驚得高飛。但，我要在這個秋日落葉之時，播下希望，在冬日絮雪之時付出努力，在春日綿雨之時澆水，在夏日烈陽之時除雜草，讓它茁壯成長。陶淵明陶醉在櫚巷庭院的秋色中感慨著：“櫚庭多落葉，慨然知已秋”，劉徹在落寞的秋風中，揮灑悲傷的賦寫出“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”。我想都是人們越來越喜歡這座城市的深刻體現與真誠表達。黃昏后、街燈下、小河邊三三兩兩散步的人群來來往往就像筏子河的水一樣有節(jié)奏的有韻律的流動著。住在這里可以享盡人間繁華與寧靜。而今只有那斷橋，那古塔，那柳堤還有那潺潺的西湖水訴說著歲月的風霜。如此，這林蔭道上飄滿了桂花香，但又不似那般沖鼻。周圍的一切，都給我招手示意。當我們從人生的枝頭飄落而下的時候，我們是否還會有茉莉花的從容與淡然。聽說這些潔白的蘆花可以用來做枕頭，不覺心里頓生些許涼意，難道這就是它們的歸宿，當人們進入甜甜的夢想時還有誰能夠想起它們曾經的那份潔白，那份飄逸。十年寒窗凝于此間一刻，一句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。各種考試輪翻而至。在渾然茫然中朝朝暮暮，忘記了曾有的細膩與委婉。二曝曬，封存?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等爛漫；“杏花春雨江南”，何等旖旎；“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”又是怎樣的一種清幽?。〈河陙砼R之際，或持一把古色古香的油紙傘，在素凈淡雅的古鎮(zhèn)踽踽獨行，自有一番別樣的韻味在心中滋生。男孩子們總喜歡站在河岸邊高高聳起的大石頭上，然后縱身跳進河里，濺起又高又清的水花。百川向大海奔流，大海高興的迎接著，挽著她們的手，歡快的向遼闊中心奔去，河水在大海中立刻有了一個博大的心懷。記憶中，鄉(xiāng)村的天空占據著我的孩提時代。這時候對海闊天空這個詞才真正有一些理解。人生何必太苛求，珍惜了眼前的擁有，眼前的擁有就變成了一種享受。村頭的池塘也常聚集著孩子們。心因此沉重了，人因此消沉了。四云淡風輕，一個簡單的世界。再沒有高一時候的那種熱情與輕狂。于是我們便開始樹立了自己的理想，并決定為之而奮斗。白是樸素的，又是和藹的，是明凈的，又是豁達的。我不禁在想，深夜，當這一朵一朵潔白的精靈一起悠悠揚揚飄落下來該是怎樣的壯麗和逸美。（六）秋葉飄零斷落的夜雨，打開黃葉的夢回，彩蝶的色逝，關閉芳香的幻境，飄折的枯枝，解開秋里的神話。（七）桂花金秋十月，桂花始吐香，仿似預示著豐收。今夏，我從江南走過，我的腳印落在了淡妝濃抹總相宜的西湖；落在了夜伴鐘聲到客船的寒山寺；落在了迂回曲折的青石小巷。雖臨近夜晚但古鎮(zhèn)同樣繁華如晝，導游請我們在傍水臨岸的餐館里品嘗著這里獨特的風味小食。筏子河將雍城分為東邊和西邊兩塊，穿梭在城市中央的這條小河不知流淌過無數纖纖年華，蕩滌過多少的難忘歲月。在這里觀光，喝茶、做操、散步最好不過了。雍城這座西蜀小城有太多太多的內涵，這座城市就像一首歌一首越唱越動聽的歌，一首鐫刻有悠久歷史故事的歌，一首遠方游子心間最醇香的歌。又是秋日落葉時，候鳥們精神抖擻，準備去挑戰(zhàn)秋風的叛逆，等待著秋風后的溫暖。”生活中，我們經?？吹侥撤N景物，心中忽有感受，思緒滿懷，進而借著對景物的描寫來把自己的感情表達出來，這就是所謂的“情隨景生，觸景生情”。再看那雨中的荷葉上盛滿的水珠，閃爍著明亮的光點。注意動靜結合、虛實結合、明暗結合、內外結合、遠近結合、點面結合等表現手法。第三篇：作文如何借景抒情一切景語皆情語記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為人物、為文章主題服務，要與情感融為一體，正是“以自我觀物，物著心色；以本我觀物，物著我色。為了把景物寫活，常常采用以人帶景的方式由人物把景物帶出來，讓讀者通過景物來了解作者的心境。它的嬌嫩、恬淡時時透出一種嫵媚面不妖治的風韻……?！蹦昴甓加泻镁?，只看我們能不能珍惜了。”“歲寒三友”是無數文人墨客筆尖贊頌之物，也是現代人喜愛的植物，每到寒冬臘月百花凋零的時候，它們卻依舊蔚然長青，給世間帶來生機！我愛松竹，也愛梅花，他們不畏嚴寒的品性鼓舞著我在困境中要永不言敗！借景抒情作文800字二：秋的深沉你沒有春的繁花似錦，姹紫嫣紅；你沒有夏的熾熱，草木的繁茂；你沒有冬的晶瑩潔白。借景抒情作文800字三：落葉飄過天空落葉飄過的天空，對于欣賞美景的人來說是充滿閑情逸致的；對失落的人來說，那是安慰他們一切的寂靜，讓自己身臨其境。落葉飄過天空顯現不出美麗的天空，卻可以點綴出自信的人生。四肢拉動著夢想，夢想的天堂在一步一個腳印中拉鋸得更近。邁開腳步向前走去，途經一片田野，緊緊的吸引我的眼球，使我不得不駐留下來，一切都那么新鮮，那么熟悉。透過這眼前浮動秋葉的空氣，我似乎又看見了父親那渾濁卻又飽含無奈傷痛的眼神，又聽見了母親勞動歸來不停的喘息。女孩得知病情,是在高二的下學期,在一次暈倒之后,她被告知得了白血病,還剩下一年多的時間。一個月后,花兒謝了,它用自己的選擇證明:短暫中也能孕育奇跡。（注意與話題聯系）第四段：升華主旨。（注意與話題聯系）第四段：升華主旨。那么，怎樣寫好借景抒情的文章呢？筆者認為首先要做到八個字——眼中有景，心中有景。《荷塘月色》是朱自清先生寫于1927年7月的散文名篇。作家以有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描繪景物，所寫之景自然是充滿主觀情志。不到寺門，遠遠就聞見一股細細的清香，直滲進人的心肺。換上了秋婆婆精心縫制的新衣。人 生 如 萍劉 懿一池浮萍，青青綠綠，其中也有點點水色，無風時它像一塊布平鋪塘面上，沒有一絲一毫的皺紋，又像一塊天然的青綠銅鏡浮在池中。2．寒冬的風，許多人是懼怕的。挑選景物時，所選取的景物具有的特點必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處，景物的這些特點不僅體現在外觀形象上，還應蘊含在精神實質中，特別是片段描寫，字少意豐，更應該注意做到惜字如金，字字點題，句句顯意。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。)只要你從這兒經過，準會給你染上一身濃濃的馨香。片段描寫的文字雖“體積”小，但“技術”含量高，恰當的表達技巧正是對其進行精雕細刻的一把“鋒刀”。課外練筆1．以冬天的某一植物為描寫對象，寫一段300字左右的借景抒情的文字。雜草和翠鳥也時不時地打擾著萍面，一漾一漾的，魚波紋是不能不出現的，使浮萍更顯得擁擠和緊張。似乎一切都顯出幾分無奈，幾分孤獨，幾分凄美。白玉蘭花有點兒殘，嬌黃的迎春正當時，那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍。作文中，為了表情達意的需要，借助對某種事物的贊美或貶斥，抒發(fā)自己的某種心態(tài)，成為常用技巧之一。作者在文章中描述了一幅清幽美妙的圖畫——曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。日月星辰，山川河流，花草樹木，城市建筑以及身邊的萬事萬物，只要我愿意，都可以為我所用。如前文沒有交代心情的變化，這里要補充交代）例2類模式：一段寫景或物，一段寫人事，交替進行。如前文沒有交代心情的變化，這里要補充交代）例2類模式：一段寫景或物，一段寫人事，交替進行。心靈往往在最關鍵的時刻作出選擇,而那其中又常常包含著美麗,正如這朵花兒、這個可人的女孩兒。三天三夜,女孩兒不吃不喝,她用心靈作出了最后的選擇————不做逃避的懦夫,用溫暖的微笑讓另一個生命升華?；蛟S這種命運不止降臨在我一個人的身上，但我現在才如此真實地感受到命運殘忍的一面，它來得如此急促，似乎很快便要沖毀我那還很薄弱的心靈防線。熟透的柿子橘黃得有點發(fā)紅，搖搖欲墜，就像風一吹就掉下來一樣橘黃的葉子還沒有被風吹落。此刻，你更像一位多彩的漫畫師，讓大地這個孩子披上了五彩的衣裳，興奮得像小鳥依人般活在你的照耀下，不再莽撞，不再心浮氣躁，為著下一個站點而思考著飛翔目標。冬天時，我喜歡一個人在雪中漫步，我不知道為什么我那么喜歡雪，大概是因為我在雪中出生吧，當濃密的烏云遮擋了太陽，當凜冽的寒風刺痛我們的臉頰時，就是大自然在告訴我們，冬來了。在太陽快要下山的時候，一縷溫和的陽光照在臉上，又重新給我以自信，相信自己，自己一定能戰(zhàn)勝困難，走在那濕潤的土壤上，走在回家的小路上。秋天，秋高氣爽的季節(jié)。你還沒來得及告訴我，就靜悄悄的來了；你還沒給我一點暗示，就輕輕近了；你沒給我像往年的象征，就匆匆的靠近了我。春風總是在的。?評價：這段精彩的描寫，是作者的借景抒情，借花寓意，展現了芙蓉花的美艷，表達作者的對君子之士們的贊美。這時雨疏疏密密地落著，偶爾看到幾只燕子穿梭于垂柳間。一、如何處理“景”與“情”情隨景生，觸景生情。這是唐朝詩人崔護的一首詩《題都城南莊》，我今天在整理舊照片時，心中就一直浮出這首詩。猶如‘大珠小珠落玉盤’。門前的小河里，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點一盞亮燈，時而為柳樹做一個發(fā)夾??一切都是那么寧靜，只是偶