傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)總結(jié)20xx6-閱讀頁
2024-11-16 03:00本頁面
【正文】 獎(jiǎng)；在參加：2013年中華頌中國(guó)傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶，要傳承，要發(fā)揚(yáng)；但它更需要我們?nèi)ソ邮?，去?shí)踐，去體悟。讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化推動(dòng)我們的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想！第三篇：傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)總結(jié)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束。二、見行動(dòng)在學(xué)習(xí)經(jīng)典中，重在立行。（一）保證誦讀時(shí)間。（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。（六）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。三、出成效通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何做一個(gè)合格的小學(xué)生，一個(gè)懂禮貌的孩子，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。學(xué)生學(xué)習(xí)努力了，學(xué)會(huì)認(rèn)真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。以后，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進(jìn)一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動(dòng)得以全面展開。蘭西鎮(zhèn)中心校 2015年11月第四篇：傳統(tǒng)文化教育總結(jié)傳統(tǒng)文化教育總結(jié)為了讓傳統(tǒng)文化更深入人心,使同學(xué)們更加了解中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更加深刻體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，從而塑造一個(gè)和諧的人格，我班團(tuán)委會(huì)特策劃這次的傳統(tǒng)文化教育方案。主要從【概述】【發(fā)展簡(jiǎn)史】【技擊原理】【術(shù)語簡(jiǎn)介】【訓(xùn)練方法】【實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用】【主要流派】【傳奇人物】【太極拳論】等角度讓同學(xué)們很好的了解太極，在學(xué)習(xí)，太極的同時(shí)，也爭(zhēng)取做到心的和諧，這正是此次傳統(tǒng)文化教育的意義，就是講究和諧。如：以心行氣，務(wù)令沉著，乃能收斂入骨。精神能提得起，則無遲重之虞；所謂頭頂懸也。發(fā)勁須沉著松靜，專注一方。行氣如九曲珠，無微不至（氣遍身軀之謂）。形如搏兔之鵠，神如捕鼠之貓。蓄勁如開弓，發(fā)勁如放箭。力由脊發(fā)，步隨身換。斷而復(fù)連，往復(fù)須有折疊。極柔軟，然后極堅(jiān)剛。同時(shí)對(duì)人也有很好的調(diào)節(jié)作用。太極拳通過意念和呼吸與動(dòng)作配合，促進(jìn)大腦神經(jīng)細(xì)胞的功能完善，使人體神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程得到協(xié)調(diào)，對(duì)精神創(chuàng)傷、神經(jīng)類疾病，如神經(jīng)衰弱、失眠、高血壓等有較好的防治作用。練習(xí)太極拳能預(yù)防心臟病，這是因?yàn)樘珮O拳不同于其他運(yùn)動(dòng)，它動(dòng)作舒展緩慢，全身肌肉放松，使心臟得到充足供血，但又不會(huì)加快心律，加重心臟的負(fù)擔(dān)；提高人的平衡能力，防止骨質(zhì)疏松。讓中國(guó)傳統(tǒng)文化更好的走向世界。本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、學(xué)情分析：四（1）班的孩子學(xué)了不少古詩，對(duì)唐詩、宋詞有一定的了解。二、教學(xué)方式⑴把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋朗讀。⑶教學(xué)中要盡量讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥、扶助，必要時(shí)才講解。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學(xué)生從中體會(huì)古今詞義、表達(dá)方法的不同。注重游戲化。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
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