【正文】 放在課堂教學研究上。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情?？傊?，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。二、工作目標認真完成本學期的語文教學工作任務，掌握重點，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）。探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學中的真問題,切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。營造開放的、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學；在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生通過字理識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。積極參加語文教研活動，以“三三式”校本教研為抓手，組織教研組成員圍繞主題積極研討、及時反思，從而進一步提高教師的教學水平。定期不定期組織交流展示，并結集成冊。重視隨堂檢測，及時查漏補缺每課學習之后，根據(jù)本課重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。認真貫徹落實“龍山學子好習慣”，為學生成長領航。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。利用寫字課，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢。發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學研究嚴格抓好每周一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。一年級學生處于學習的起始階段，學習習慣和生活習慣尚未養(yǎng)成，如果教育得法，形成習慣十分容易，且日久彌堅。加強專題研究，努力提高教學水平。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。制定好教研組工作計劃。調整教學進度，做好迎接期中復習工作。開展拼音教學經(jīng)驗教訓研討迎接學校的備課、反思、隨堂檢測的診斷性抽測。分析期中檢測情況，制定下一步教學走向。開展識字教學經(jīng)驗教訓研討。組織組內(nèi)聽課學習。保質保量完成教學任務?？傊诒緦W期通過我們?nèi)M教師的共同努力，精誠合作，一定會圓滿完成教學任務，并取得很好的成效。扎實、深入、高效地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。我們努力做到精誠合作，齊心協(xié)力。二、教研重點：、識字教學是本學期教研工作的重點、難點。、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。三、教研專題識字是閱讀和寫作的基礎，是低年級的學習重點，只有學生有一定的識字量，才能比較順利地閱讀，同時又在閱讀與生活中識字，不斷提高學生的語文綜合素養(yǎng)。識字量非常大，因此，如何讓學生輕松、愉快地學習這幾百個生字，真正做到讀準字音、認清字形、了解字意，就成了本學期教研的重點。組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源（如空間，希望谷等），幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。青年教師要針對教研專題認真?zhèn)湔n，精心準備，多向有經(jīng)驗的老師請教，老教師也要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，將自己多年的教育教學方法、經(jīng)驗毫無保留地傳授青年教師。六、活動安排：第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。第二周：討論修改教研組工作計劃，研究課計劃。第三周：通研教材，把握教材重難點。主講者：李滬萍老師。討論識字教學研究課活動方案。第五周：階段測試閱卷，檢測學生的學習情況。主講者：呂晴老師。主講者：孫蓉老師。第九周：期中測試質量分析，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。第十周：觀看識字教學的優(yōu)秀課件。第十一周: 識字教學的研究，汲取教育新理念。第十二周：總結前八個單元的課堂教學經(jīng)驗，為教學下面的課文做準備。第十三周：集體備課，交流中為突破重難點。第十四周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。第十五周：收集有關青年教師研究課資料及教學心得。第十六周：集體備課，撰寫教學論文。第十七周：優(yōu)差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。第十八周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。第十九周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。第二十周：教研工作總結，回顧以前展望以后。以上計劃如與學校工作有沖突，服從學校安排。