【正文】 我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的世界，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。我將“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)十八屆四中全會精神，堅持中國特色社會主義法治道路 在***被立案審查后，很多人在猜想：***之后還會揪出什么樣的大老虎？查處***是不是中共中央在作秀？怎樣處理***？反腐會朝著什么方向發(fā)展？反腐是某些人說的適可而止還是繼續(xù)挺進“深水區(qū)”？何時掀起地方反腐？所有疑問都指向一點：“近平式反腐”的實質(zhì)是什么？換言之，習(xí)近平心中有沒有人民？改革是真改革還是假改革？如果習(xí)近平心中有人民，如果是真改革，那么，謎底就揭開了——強勢反腐旨在趟過“深水區(qū)”，以真改革實現(xiàn)中國夢。這充分說明，新時期，“法律面前人人平等”既是一種主流治國信號，更是特定階段的政治信號，一切違法亂紀的腐敗行為將受到法律的制裁！***也不例外！——也就是說，誰也不能例外！依照這種邏輯思維，在***之后，中央勢必順藤摸瓜，拔出蘿卜帶出泥，再把泥土洗去。這種從中央到地方的反腐走向有其一定的主觀條件與深刻的客觀基礎(chǔ)：首先，如果中共從此熄火，那么，亡黨亡國的罪名就由習(xí)李新政主要由七常委特別是總書記與李克強總理承擔。這種妄想把新政顛覆為傀儡政權(quán)、把人民推向水深火熱之中的雕蟲小技與萬惡之舉，習(xí)李二人心知肚明！誰愿意成為傀儡？誰愿意與民為敵？習(xí)近平是有著大智大勇大格局與大手筆的強勢領(lǐng)導(dǎo)，李克強務(wù)實穩(wěn)健、精明強干、顧全大局，王岐山鐵面無私、不怒而威、出手如電……這樣一個精英強權(quán)，我們沒有理由不充滿美好期待！第三，十年江湖，海浪翻滾。于是，地方反腐必然成為反腐的終點、改革的起點和成功的支點。當前，有兩種人民很不歡迎、新政極不樂意的言論。這兩種言論意在阻止反腐進而絆倒改革，以保護心懷叵測之人的既得利益，同時也表明他們心慌了，心虛了，色厲內(nèi)荏嘛！客觀上，反腐只會推動經(jīng)濟發(fā)展，消滅老虎還民眾以2安全、還市場以活力！反腐與當前經(jīng)濟猶如戒毒與吸毒，反腐與眼下老虎猶如法治與違法；吸毒者戒毒后將開始新的生活，法治社會下打虎拍蠅是依法辦事。我們完全可以把心懷叵測之人或者腐敗黑惡敵對分子想像成一些販毒者，把如今的中國經(jīng)濟想像成吸毒者，而習(xí)李新政則是擔當了大任的“戒毒所”?？梢韵胂?，今后的地方反腐——“近平式反腐”必將為“克強經(jīng)濟學(xué)”打開最后一道黑暗之門、開啟全面深化改革的新篇章。美歐日聯(lián)手制裁俄羅斯，在弱俄或者滅俄后，下一個目標是中國；日本的狼子野心昭然若揭，猶如在中國身邊的一只夾尾巴狼。道路決定命運，道路引領(lǐng)未來。如果路走錯了，南轅北轍了，那再提什么要求和舉措也都沒有意義了。堅持和拓展中國特色社會主義法治道路，這是貫穿全會決定全篇的一條紅線，是管總的東西。從1954年制定新中國第一部憲法，到改革開放后重啟“法律之門”；從十五大確立依法治國基本方略，到2010年中國特色社會主義法律體系形成，我們在長期治國理政的實踐中，探索出了一條獨具特色的法治建設(shè)道路。沿著這條道路前行，既不罔顧國情、超越階段，也不因循守舊、墨守成規(guī)，更不全面移植、照搬照抄，才能解決中國法治建設(shè)中的重大問題，更好地維護人民權(quán)益、維護社會公平正義、維護國家安全穩(wěn)定。中國特色社會主義法治道路，核心要義包括三個方面，一是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，二是堅持中國特色社會主義制度，三是貫徹中國特色社會主義法治理論。只有牢牢把握住這三個方面，才能確保中國特色社會主義法治體系的制度屬性和前進方向，才能立足中國實際建設(shè)好社會主義法治國家。只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能有力有序推進法治建設(shè)，這是根本保證；只有堅持人民主體地位，才能從根本上保障人民權(quán)益，這是本質(zhì)要求；只有堅持法律面前人人平等，才能維護社會公平正義，這是基本原則；只有堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，才能實現(xiàn)法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰，這是基本方式；只有堅持從中國實際出發(fā)，才能與國情相適應(yīng)、與社會相對接，這是基本前提。黨的十八屆四中全會吹響了全面推進依法治國的號角。二、建國以來我黨反腐敗斗爭走過了怎樣的歷程腐敗問題是世界的通病，也是世界的頑癥。2012年世界排名最廉潔的國家是丹麥、芬蘭和新西蘭，接下來是瑞典，新加坡，瑞士，澳大利亞，排最后一名的是索馬里，中國大陸廉潔度全球排第80，香港是第14，臺灣是第37。腐敗的危害不言自明，它是一個社會的基本亂源，輕則引起群眾反對不滿，重則引起社會**，導(dǎo)致政權(quán)顛覆。新中國成立61年來，我們黨所走過的反腐歷程，基本上可以概括為三個階段：一是運動式反腐階段。此案被稱為“新中國第一大案”，劉、張二人作為高級干部被判死刑，被稱作“新中國第一槍”。據(jù)統(tǒng)計，當時被查處的“被糖衣炮彈打中的干部”，在東北、華北、華東、西南、西北五大地區(qū)，有122萬人。二是法治化反腐階段。1982年4月，中央發(fā)出《中共中央、國務(wù)院關(guān)于打擊經(jīng)濟領(lǐng)域中嚴重犯罪活動的決定》。1989年，全國處分黨員干部達到了當時幾年的一個高潮。鄧小平指出：經(jīng)濟上不去，要垮臺。第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體還提出了反腐敗不應(yīng)搞群眾性政治運動，而應(yīng)通過加強法制保障人民民主，走依法治腐的新路子。第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體還探索出了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、紀委組織協(xié)調(diào)、部門各負其責，依靠群眾支持和參與的反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。2002年11月，黨的十六大召開，形成了以胡錦濤為核心的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐倡廉工作方針，提出了“反腐倡廉建設(shè)”的新思想，并且第一次將反腐倡廉建設(shè)同思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)一起確定為黨的建設(shè)的基本任務(wù)。這一切，標志著我們黨和政府已真正進入制度反腐的新階段。三、不廉潔現(xiàn)象產(chǎn)生的根源外因當然有，社會主義市場經(jīng)濟條件下，腐敗現(xiàn)象滋生的土壤在短期內(nèi)難以消除。換句話說，傳統(tǒng)道德文化失落，享樂主義盛行，物欲橫流，人心浮躁，行業(yè)收入差距大，社會分配不公，都是原因。內(nèi)因則是黨性修養(yǎng)不夠、心理不平衡、定力不強。有的同志看著別人瀟灑，認為自己大權(quán)在握，憑權(quán)力就可以給別人加分，于是便萌生了吃點、用點、拿點算不了什么的想法，這就是典型的尋求補償?shù)男睦?。四、怎樣培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì)一是要培養(yǎng)良好品行和健康情趣。那種不講身份、不顧形象、不管影響，什么朋友都敢交、什么場合都敢去、什么錢都敢花、什么東西都敢要，工作上浮躁、生活上奢華、紀律上松散的同志，就很容易出問題。事實證明，少數(shù)人蛻化變質(zhì)，一步步陷入違紀違法的泥潭，往往都是從不良興趣愛好開始的。這里有一個如何對待欲望的問題。抵御誘惑最有效的辦法，不是坐懷不亂，而是遠遠避之。二是要潔身自好、謹慎交友。有些人在你有用的時候，跟你套近乎、講感情，在你倒霉、摔了跟頭的時候，恐怕難聽到他們的好話。要堅持擇善而交，不能交酒肉朋友，更不能喪失原則去博取別人的歡心。世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的利益。實踐也證明，許多發(fā)生問題的黨員干部，正是因為結(jié)交了不良人員，才開始一步一步走向腐敗墮落、違法違紀。對此，我們必須時刻保持清醒的頭腦，時刻提醒自己是一名黨員干部，時刻加強自我保護，防止因自己的言行不當被別有用心的人利用。三是要切實發(fā)揮好監(jiān)督作用。加強監(jiān)督，既是對廣大黨員干部的嚴格要求，更是關(guān)心愛護。有的同志對監(jiān)督缺乏正確的認識，認為監(jiān)督就是對工作的干涉；監(jiān)督就是跟自己過不去，排斥監(jiān)督，等到出事之后又追悔莫及。事實證明，自覺接受監(jiān)督的黨員干部一般較少犯錯誤，拒絕接受監(jiān)督的黨員干部很容易出問題。實踐也證明，企業(yè)發(fā)展發(fā)生的腐敗墮落、違法亂紀案件，多數(shù)發(fā)生在這些崗位和這些同志身上。紀檢監(jiān)察部8門力度要更大一些，教育、制度、監(jiān)督作用充分發(fā)揮，對于各種渠道反映上來的問題，要高度重視，能查實的要堅決查實。年輕的管理干部，要努力工作，珍惜前途，珍惜來之不久的工作崗位和職業(yè)尊榮，貪圖蠅頭小利，鋌而走險，非常不值得，風(fēng)物長宜放眼量，乘風(fēng)破浪會有時，年輕的黨員干部是企業(yè)未來發(fā)展的棟梁，老同志要一如既往地筑牢思想防線，一如既往地保持清正廉潔，言傳身教，作年輕干部的榜樣，對年輕同志負責，幫助他們少走彎路、不犯錯誤?！睂φ諢o數(shù)前車之鑒，不容我們有絲毫懈?。粚徱暽磉吜h(huán)境，我們必須時刻警醒。第一，一切都要聽制度的，而不是聽某個人的，從嚴落實制度管理。我問他，遇到這情況，你聽誰的，他說誰最先通知我，我就聽誰的，誰官兒大我就聽誰的，對于他的回答我不做評論，但我明確告訴他，一切都要聽制度的，而不是聽某個人的。我于7月16日擔任平山中學(xué)校長，當天，也正好是高三開學(xué)的日子，時間上容不得自己有什么適應(yīng)期、過渡期，必須從思想上、行動上迅速就位，為高三開學(xué)開個好頭，于是，學(xué)校于17日上午8：00組織了走進高三勵志教育大會，通過大會，對全校師生提出了紀律、思想上的要求以及明年的高考升學(xué)任務(wù)與目標，統(tǒng)一了師生的思想，規(guī)范了師生的行動，強化了師生的紀律，并以此為契機，幾項管理制度迅速得以落實：第一，學(xué)校形成了三處一室三級部的管理格局，年級部（即高一、高二、高三三個級部）是學(xué)校管理的主體，三處（即教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處）是檢查評比三個級部的職能部門，一室即校長辦公室是代表校長對三處室進行督察的部門，以確保各項政策、制度、常規(guī)能夠得以落實。第二，學(xué)校完善了班主任獎懲管理制度，真正落實班主任績效管理，從高三年級來看，已初見成效，班主任的工作積極性更加高漲，班主任基本上天天跟操，學(xué)生口號響了，步伐整齊了，隊伍氣勢磅礴；班主任天天7：20前到校，學(xué)生紀律好了，時間抓得緊了，學(xué)習(xí)勁頭兒足了。在此，我最想說的就是制度管理的重要性與必須性，我堅持制度第一，校長第二的理念，堅持公正、公正的原則，讓大家都處于制度的監(jiān)督、規(guī)范、指導(dǎo)、激勵之下，讓學(xué)校處于有條不紊的管理之下，讓遵守制度者成為制度的受益者，讓違犯制度者受到公平公正的處罰。我說兩件事，第一件事，每年署期老師的工作安排都要調(diào)整，今年補習(xí)班一位老師被安排到高一任教，本來很正常的事，但這位老師有一天找到我泣不成聲：為什么把我安排到高一了，我們集體的三位老師留在了補習(xí)班，兩位到了高三重點班，為什么只有我到了高一，是我教得不好嗎，是我不負責任嗎，這一連串的質(zhì)問，一連串的反問，再加上她激動的情緒，弄得氣氛很緊張，我當時沒說話，更沒解釋，只是給她倒了杯茶水，然后靜靜地聽她說、聽她哭，過了一會兒，她不再激動了，說話也理智了，我又給她填了些水，首先肯定了她的成績及為學(xué)校招生、管理做出的貢獻，并為她解釋學(xué)校安排的意圖，最后終于做通了她的工作。第二件事，因?qū)嵭屑壊抗芾恚咭荒昙壭枰堪岬綄W(xué)校綜合樓辦公，需要騰出一間教室做為老師們的辦公室，這樣問題就出來了，搬到五樓占一個沒有講臺的教室辦公最省力，搬到三樓的話，教室的講臺需要拆掉，多媒體需要移動，如果隔成小間的話，還得安兩個空調(diào)，成本也大，在此大家有不同的意見，但是經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的討論，我們最后統(tǒng)一了思想，不能怕麻煩，不能怕花錢，但要怕老師們不高興，不高興什么呢？誰愿意每天爬五樓辦公呢，誰愿意自己每天上班所處的辦公室條件差、環(huán)境差呢，所以，通過這兩件事，我就想，看問題，做事情必須從小事做起，從小處著手，從老師們的感受做起，在對待老師的時候必須把自己當成老師，去理解他們的感受，設(shè)身處地地替他們考慮，人心換人心，讓他們對學(xué)校充滿認同感、歸屬感，他們才能全心全意地為學(xué)?？紤]，全力以赴地做好工作。第四，一切為了學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)心與關(guān)愛中成長，實現(xiàn)零失敗管理 曾經(jīng)有過一段時間，高三文科有個別班紀律不太好，班主任壓力挺大，就取消了走讀生上晚自習(xí)，但是文科走讀生多，住宿生少，教室里上晚自習(xí)的人稀稀拉拉的，秩序雖然好了，沒有上課的氣氛，特別是個別走讀生在家也不能夠堅持學(xué)習(xí)，有的甚至外出上網(wǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，看到這種情況，我跟高三級部、政教處商定，學(xué)校就是教育管理學(xué)生的地方，管理學(xué)生不能怕麻煩，要為學(xué)生考慮，為家長考慮，為社會考慮，把學(xué)生當成自己家的孩子考慮，所以一項規(guī)定就出臺了，走讀生一般情況下都要上晚自習(xí)，不具備上晚自習(xí)條件的，學(xué)校提供住宿，這件事，反映了我們對待學(xué)生的一種態(tài)度。學(xué)校有3000多名學(xué)生，對于學(xué)校來說，少一個兩個，或者少十個八個，甚至少一百二百，基本上不會有什么影響，但是每個學(xué)生對于他所在的家庭來說，就是全部，在對待學(xué)生的時候，特別是在處理違紀學(xué)生，有的甚至是嚴重違紀學(xué)生的時候，在制定違紀學(xué)生處理辦法時，一定要慎之又慎，就如蔡辰梅教授所說：學(xué)校對于犯過的學(xué)生，猶醫(yī)生之于病者耳！盡可能地放在校內(nèi)教育、教育再教育，盡量不用勸退、開除等極端的處理方式，輕率地把學(xué)生推向社會，讓家長帶著違紀的孩子到處再找學(xué)校，這首先是學(xué)校教育與管理的失敗，我們要把這種失敗清零，并保持零的記錄，讓所有學(xué)生都能夠在學(xué)校、老師的關(guān)心、關(guān)愛下健康成長。經(jīng)過與政教處多次討論，我們確定了以生命教育做為學(xué)校德育的主題，以珍愛生命，提升生命質(zhì)量做為貫穿學(xué)校德育始終的話題，讓優(yōu)秀生出色發(fā)展，讓中等生超常發(fā)展，讓后進生自信發(fā)展的培養(yǎng)目標，以一切為了學(xué)生成長為教育管理理念，真正完成蔡辰梅教授所提到的“為無數(shù)個孩子帶來好未來，為無數(shù)個家庭帶來幸?！钡膶W(xué)校使命。我們還要建好學(xué)校的網(wǎng)站，公布各任課集體老師的名單，組織學(xué)生家長公開評價我們的老師，開通校長信箱，讓家長為學(xué)校建設(shè)與管理提意見、提建議，讓學(xué)校真正地處于家長、社會的監(jiān)督之下，建立良好的家校關(guān)系，讓家長理解學(xué)校，支持學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展貢獻他們的力量，而不是家校對立，讓家長干擾學(xué)校的發(fā)展。這種事業(yè)之責任不值得一個整個的人去擔負嗎？”