【正文】 借鑒各國不同的家具風格和先進生產(chǎn)技術(shù)的同時，中國家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，逐漸形成一個新的家具風格。公元前21世紀，中國發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。同時，也出現(xiàn)青銅家具。戰(zhàn)爭國時期家具：（公元前475年~前211年）戰(zhàn)國時期，漆木家具處于發(fā)展時期，青銅家具也很大的進步。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進、發(fā)展，形成中國傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。但由于社會的進步，人們文化水準的提高，生活習慣的改變，以及傳統(tǒng)家具 價格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風格等家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產(chǎn)品價格適宜。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。五、視力的健康與保護活動目標：。重點與難點：重點：使學生知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。材料及環(huán)境創(chuàng)設：?！肮s”圖。水粉顏料等等。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預防，更是缺乏保護視力的應有常識。此時，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。建議教師根據(jù)班級實際，循序漸進地開展以下－些活動?；顒佣簡l(fā)學生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學習和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因?；顒铀模簱駮r開展討論活動：設問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預防？怎樣預防？，開展操作實踐活動?？磿?、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。過弱，不宜開展上述活動）。（教學生學習用定時器。不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。總結(jié)溫馨提示： 活動中應注意兩點：第一，要運用各種方法手段，引起學生對“近視眼”的工作學習和生活情況作關(guān)注。第二，預防近視，保護視力的常識所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。如視物距離30厘米左右，可讓學生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量。六、校園樂韻教學目的：通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。教學重點：重點了解不同民族樂器借鑒的形式。教學準備：多媒本課件：多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》 教學時數(shù):2課時 教學過程：一、情景創(chuàng)設：欣賞音樂片段.，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表 現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。七、校園綠化設計教學目標：嘗試校園綠化設計，學習有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物 的知識。培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。教學過程一、組織教學，激情導入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。教師：今天的評委就是在座的每一位。最后評出最佳設計方案。第三小組：兩個同學展示模型，一個同學介紹。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。教師：該組的設計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風格。讓我們對該組同學給予鼓勵！第七小組：展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。學校后身也大量種植植物。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。我們選擇菊花和玫瑰。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。（因為三年級學業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們組設計的垃圾筒有三個開口。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。你們的各方面才華讓 我無法用語言來表達。三、學生自由發(fā)言，進行評價有的學生認為第七組好。四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。第五篇：六年級第二學期綜合實踐活動教學計劃[定稿]六年級第二學期綜合實踐活動教學計劃一、目標與指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、班級情況分析：六年級共有學生181人，其中男生92人，女生89人。三、具體工作及措施：設情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導與示例》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨