【正文】 教材。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在溫州市評比中獲得三等獎。為更好實施****年市學科素養(yǎng)提升工程，我校要求各教研組、備課組的活動要圍繞市里確定的主題進行，同時鼓勵教師積極參加各級各類培訓及會議，如市一、二模各學科市、縣級質量分析、培訓會等等，同時還多次舉行市、縣級學科教研活動，如市一模地理學科質量分析會等。****年7月****年5月培訓經費383982。****年5月，溫州市第20次高中新課程評價研訓會在羅浮中學舉行，全市共有200位新課程評價方面的專家、學者參加了本次會議，羅浮中學在教學評價方面的成果獲得了與會老師的贊賞。安排校三壇評比。本學期我校共有6位老師獲縣三壇稱號，為近幾年最好成績。組織老師參加蔡宗乃、邱永飛等市名師大講堂活動，努力做好準備、宣傳、聽課、點名、材料上傳等各項工作，本學期參加市名師大講堂活動的老師達140人次。本學期還強化了備課組的公共郵箱建設，初步嘗試資料共享，為學科組的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。二、培訓成果老師積極參加各級各類評比活動并取得了良好的成績。本學年教科研先進：周玉燕、周雙。：新秀：方圓、陳苗苗；中堅：饒銀海、周雙、徐愛弟、周顯芬。僅本學期開出縣、市級的公開課的老師就達11人次，名單如下：市級公開課：史正群、王琳、鄭海燕、蔣程程、周顯芬、陳海群。周顯芬、謝玲玲等獲得市三等獎，多位老師在縣級獲獎。在縣、市級高一、高二各學科競賽、讀書征文、藝術節(jié)比賽等活動中，獲優(yōu)秀指導師稱號的老師有：吳孫蓮、董建曼、李建萍、龔祖紹、吳曉潔、胡亞平、吳斌斌、陳淑珍、謝玲玲、王琳、鄒英、方園、周曉；學校多次榮獲“集體優(yōu)秀組織獎”：高三語文（金瓊瓊）高三數學（趙曉龍）高一英語（滕玲玲）高一物理（周顯芬）高三化學（周益飛）高二生物（陳淑珍）信息技術（賴央麗）高三政治（蔣曉樂）高一歷史（徐賽琴）高一地理（金建躍）教學常規(guī)檢查本學期常規(guī)共進行了3次教學常規(guī)檢查，結合備課本、聽課本、作業(yè)本等，綜合評定教學常規(guī)先進如下：何曉丹張杰陳欣欣高雙雙陳苗苗盧靜迪葉新新孫晨季小芬林迪迪龔祖紹趙曉龍潘素珍陳獻娟楊潔葉楊雯徐萍萍施莉敏陳丹丹朱千新王武潘曉靜戴洪法周顯芬陳彩丹鄭海燕楊月平江鷗陳素燕朱菲力吳仕進金曉芳汪鋒華周雙葉笑平蔣曉樂徐愛弟王挺蔣志靖呂瓊芳劉小白蔣程程周玉燕葉尊言方圓謝玲玲胡玲瓏王淑芳盧雙燕林廷勝組織本校教師參加溫州市名師大講壇蔡宗乃等名師收視活動，部分老師還積極撰寫體會。一學年來，我校積極貫徹xx縣教育局開展校本培訓的有關文件精神，切實加強校本培訓的組織、管理工作，校本培訓工作開展的扎實、有效。學校領導班子組織學習了省、市、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求，思想認識到位，下發(fā)的教師教育文件齊全，學習有完整的記錄。在制定學校校本培訓計劃時，根據我校教師隊伍現狀，制訂了切實適宜我校教師發(fā)展的校本培訓計劃。明確管理機制。學校辦公室、教務處、政教處等各處室協調合作，教科室具體負責各項培訓工作的展開，分工到人，責任明確。積極支持教師參加省、市、縣各級各類學習培訓，支持老師參加“90學時專業(yè)發(fā)展”學習，支持教師參加名師工作室的學習，支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓學習，為教師的培訓學習提供方便條件。有教師外出學習統(tǒng)計表，每位教師都有學習考察的心得體會或感想。將校本培訓制度與教師人事制度改革相結合，形成教師終身學習和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制，使培訓工作落到實處。強化績效考核。建立完備檔案。確保經費投入。僅20xx學年教師學習培訓的費用就達到11萬元。學校微機室、圖書室、閱覽室和校園網能為校本培訓提供較好的條件，學校投入一定的資金，專門為學科教師購買學習資料、網絡資源，進一步完善學校的網絡和多媒體建設，豐富教師的學習資源，并開放閱覽室，買來大量新的教育專著向教師們推薦學習。我校成立了以學校行政、年級組長、教研組長、備課組長、學科帶頭人、骨干教師等為主的專兼職培訓教師隊伍，有專兼職教師隊伍統(tǒng)計表。合理制定規(guī)劃。積極開展活動。主要開展的培訓內容如下：（1）師德師風培訓組織學習師德師風相關文件：組織全體教師進行師德培訓，教育老師要恪守職業(yè)道德、維護教師隊伍形象，守法、自律、自強，規(guī)范自己的行為，做一名合格的教育工作者。（3）教學常規(guī)培訓①集體備課活動。定時間、定地點、定開課人員或講座人員。②專家指導活動。這一年中學校延請了如鄭平老師來校做《學習診斷與教學質量》講座，針對我們的課堂教學，提出意見或建議，給予一些具體的指導，使我們的課堂教學更加完善。學校積極創(chuàng)造條件，對外派出教師參加校際間的交流、學科交流活動。（4）學業(yè)成績精細化評價分析。每次培訓都有授課教師，有培訓時間、地點和參加人員名單，有具體的培訓內容及教案。通過閱讀教育經典等著作，提高教師的文化修養(yǎng)，掌握教育理論，豐富教育智慧，提升教育能力。每位教師都要寫讀書筆記或心得體會，并交學校教科室備查。嚴格過程管理。四、成績思想觀念有促動，隨著校本培訓工作的深入，教師們深感教育改革的“震撼”，通過培訓教師們深感收獲較大，學校教師隊伍的整體素質得到很大提升。教師們及時學習新的教育理念，更新教育觀念，反思、總結自己的教育教學現狀，有效地改進自己的教學方式和方法，提高教育教學的水平，每人都寫出了自己的心得體會，教科室負責及時組織教師進行學習和交流，切實把校本培訓的效益落到實處。20xx學年，我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學科骨干教師評比，獲得“縣骨干教師”榮譽稱號。在縣學科命題比賽中，我校洪貞貞老師獲語文組一等獎，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎；盛月微、張春錦、胡益藝老師獲英語組三等獎。培訓模式初成型。在集中學習，統(tǒng)一培訓的基礎上，采用學習考察、專題講座、經驗交流、教師講壇等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。五、培訓創(chuàng)新“溫州市區(qū)域八校聯盟”的校本培訓是我校本學年正在實施的特色校本教研。本聯盟的宗旨：校際互動，優(yōu)勢資源，中心輻射，以弱帶強。本聯盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在交流中各展風采。中學校本培訓工作總結7教研處遵循著以“以學為中心，注重研究實效”為基本出發(fā)點，按照上級教育科研部門的有關要求，在學校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的校本教研活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。本學年共開展“三中論壇”主題講座33次，其中全員培訓講座4次李樂安（外請專家）、卓高峰、葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾、張亮等做了專題講座，教研室李樂安在“三中論壇”中主講《課題選題ABc》，結合教學實際，分析了課題的選題方法，為教師的課題研究指明了方向。為推進“以學為中心”的教研主題，提高課堂教學效率，促進學生主動參與課堂。教學校盡量將公開課安排在教研組活動時間內，讓全體組員參加，聽完課之后，教研組長組織進行評課活動，各組成員積極踴躍地參與了議課發(fā)言，充分交流了“以學為中心”的個性思考。搭建培訓平臺，提供學習交流機會教研處協助學校承辦各類培訓活動，為我校青年教師、骨干教師提供學習與展示的機會?！白叱鋈ァ遍_拓視野，“學回來”促進發(fā)展的思路我們堅持做好內部教研活動外，還鼓勵“走出去”開拓視野，“學回來”促進發(fā)展的思路，向校長室申報教研組外出活動，第一學期共有三個組外參加學習活動，數學組到龍游二高、化學組到富陽中學、語文組到福州參加“錢夢龍教學研討會”，三個組的組長對這次考察活動在教師大會上做了匯報。參加省級課題論證會20xx年1月13日下午，根據教研室的安排，甌海區(qū)教科研專家對我校的兩個省級課題進行了論證，卓高峰負責的39。每年組織一次大型的教師經驗交流活動每年，我校都要組織一次新老高三經驗交流活動，到目前為止已成功舉辦過7次。會上，老的高三備課組長、班主任介紹高三備考經驗、學生管理經驗。最后，新高三段長曹國林做了表態(tài)發(fā)言。今年7月初，將繼續(xù)舉辦新老高三經驗交流活動。不管是教研組活動還是備課組活動，都要在四樓的兩個會議室進行，按照規(guī)定，每周都要進行一次集中活動；教研組考勤實行簽到制度，每次教研組活動后直接將簽到表送到三樓辦公室，簽到時，不能讓人代簽；繼續(xù)執(zhí)行政領導參與教研組活動，安排了四位校長，江德林和卓高峰主任參加教研組活動。講座分為兩類：一類是全員培訓講座、一類是教研組講座。同時也聘校外的專家來我校講座。同時，更注重培訓質量。教研組講座。一學年，我們總共開展29次教研組專題講座，基本上做到了每個小組2次的基本要求。通過校本培訓，我校教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。同時，我校教師參加各級評比活動，取得了豐碩的成果。學校的校本培訓工作，雖然取得了一定的成績，但培訓的模式、方法還在還存在很多不足之處，例如：全員培訓質量還有待提高。部分教師參與校本培訓、教科研活動積極性不高。中學校本培訓工作總結8本學期在我校領導班子的正確指導下，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。學校及時制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，科研型的教師隊伍；還結合本校實際，建立健全了有效合理的工作機制和管理制度。二、加強培訓，促進發(fā)展重視專題理論培訓學習教師既是學習者，又是實踐者和研究者。要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在培訓過程中教師參與率較高，態(tài)度積極。注重青年教師的培養(yǎng)為了加強青年教師隊伍建設，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。（1）學校在每月特例安排一次教師集體理論學習活動。學校有檢查記錄并匯總。（3）青年教師要求一學期必須開展12次公開課教學。（4）積極參與學校組織的每次專題培訓，嚴格按照考勤制度實施執(zhí)行。為此校長在每月安排一次教師集體理論學習活動。沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。(1)校內：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的`優(yōu)秀經驗和敬業(yè)精神。由教務處對各教研組進行評定考核記錄。此外，學校在能排出課的情況下，盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。四、創(chuàng)建特色凸顯成效為了提高了教師的教育教學能力和研究能力，學校創(chuàng)設形式多樣的校本培訓內容與形式，如一年來，我校與兄弟學校舉辦多次教學聯誼；開展師徒結對“同課異構”教學研討活動；另外我校承辦縣科學骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動。開展多層次師徒結對與同伴互助活動：如開展青年教師之間及與校內骨干教師同伴互助活動。不定期邀請專家做專題講座，指導學員學習。關注各個梯隊教師成長，有新教師培訓機制，骨干教師培訓措施和方法，當然不忽視其他層次類型教師的成長計劃，給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。中學校本培訓工作總結920xx學校校本培訓工作以《20xx年xx區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作意見》為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務精的教師隊伍，積極開展各類培訓工作，具體總結如下：一、高度重視校本培訓工作，成立校本培訓工作小組學校行政高度重視校本培訓工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導，成立以校長、分管校長及校內各部門負責同志為主的培訓工作領導小組，制訂培訓工作計劃，每學期期初及期末專項召開會議，專門討論校本培訓工作事項，并及時進行總結與反思。組織教師開展讀書征文活動，本組織教師學習了《做一流的教學能手》、《做一個好教師并不難》兩本書，全體教師在讀書的基礎上撰寫讀后感，著力推進了全體教師師德水平的提高。學校以教研組為小組，每兩周開展一次教研活動，做到定時間、定地點、定主題，確保每次活動有收益。`培訓，拓展教師的視眼。同時邀請外校專家來校講座。三、培訓工作經費有保障，培訓成效顯著。根據培訓需要，添置期刊、圖書等必要的培訓教材。中學校本培訓工作總結10XX學年，在縣教育局、教師發(fā)展中心、水頭學區(qū)與學校領導的有關精神的領導下，在鬧村中學師生的共同而為之努力下，我校開展了一系列的校本教研活動，學校的校本教研在平穩(wěn)中又有了新的突破，對此，我們向上級領導和學校全體老師表達衷心的感謝！一、養(yǎng)正，是校本教研的起點。教師的精神引領是教育成長的精神動力。我們深知：約束是為了飛得更高，“無規(guī)矩不成方圓”的道理。強化管理，加快改革步伐開展每月一次的教學常規(guī)檢查，緊緊圍繞課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，實行備課、作業(yè)等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案，狠抓教學質量，確保教學質量不滑坡。二、啟智，是為了堅守教育的本真。一是抓班子建設，率先垂范。二是加強教師隊伍建設。我們的`教師隊伍建設做到了“一條主線，三個平臺，一個加強”，即以精神引領為主線，借助學習、展示、評比的平臺，切實做好校本教研活動，加強對教師的專業(yè)培養(yǎng)。存在的問題：全員賽課活動，由于本校師資力量薄弱，開展這項活動教師積極性不高，沒有把賽課作為提高自身水平的有效途徑。教科研論文參與評比的面不廣，含金量不高，因此獲獎率也不高。教育共同體和聯片教研的實效不強，因為交通等因素，疲于奔波。應該加強學年工作目標規(guī)劃，制定詳細的時間與活動計劃，提高工作實效性。堅定地做好溫州市小班化教學的改革（市試點學校）和校本教研的有機結合工作。慎思獨行，懷揣愿景，我們更堅定了做一個鄉(xiāng)村教育的行者。今后，學校將和老師們堅實的做好校本教研活動，共同勉勵，與時俱進。全校教師按照計劃，完成校本培訓任務，達到規(guī)定學時培訓要求。青年教師的快速成長，培訓成效顯著，為教師學科素養(yǎng)提升工作的順利推進，打下堅實的基礎。每位教師每學期至少開出校級公開課一節(jié)，有的老師一學期上實踐課，研討課或公開課達4節(jié)，教研氣氛良好，教師關系融洽，互相幫助之風正盛。進一步加深認識，向規(guī)范要質量。教師作業(yè)本與錯題集的實施，成效是顯著的。重視質量分析，如期中、月考、期末質量分析。樹立生命教育意識，采取幫扶措施，關注后20%學生的學業(yè)成長。綜合升學率達74%。開展知識競賽活動，注重生活，注重能力的培養(yǎng)，為學有余力的