【正文】 資的培養(yǎng)，不斷更新教育教學(xué)理念，力求打造出一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持鼓勵(lì)廣大教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并不斷為教師創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提升。領(lǐng)導(dǎo)小組在全面深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及存在的問(wèn)題等進(jìn)行了全面盤點(diǎn)，認(rèn)真研究，制定了“拓展視野、規(guī)范教學(xué)、教學(xué)研究”的培訓(xùn)方案。為使校本培訓(xùn)能夠扎實(shí)、有序地推進(jìn)，學(xué)校購(gòu)置了大量書籍和音像等教師培訓(xùn)資料，充實(shí)學(xué)校培訓(xùn)資源；并有計(jì)劃地組織各教研組有計(jì)劃、有主題地看展各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)；同時(shí)，鼓勵(lì)老師們積極申報(bào)市、區(qū)、校三級(jí)研究課題。開(kāi)學(xué)之初，校長(zhǎng)為全校教師做指導(dǎo)性報(bào)告，使老師們明確在教育新常態(tài)背景下我校教育教學(xué)改革的根本任務(wù)及工作要求。兩位老師的講座贏得了老師們的一致好評(píng)，大家紛紛表示要將專題學(xué)習(xí)中所習(xí)得的方法積極應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，努力探索屬于自己的“高效課堂”的風(fēng)格與路徑。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。（二）教師分類培訓(xùn)班主任培訓(xùn)。我校十分重視對(duì)班主任的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，每月第一周周四為全校班主任培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)科教師培訓(xùn)。要求各教研組長(zhǎng)首先要成為學(xué)科最堅(jiān)實(shí)的骨干力量，帶動(dòng)、培養(yǎng)組內(nèi)的成員。提出“帶好一個(gè)教研組——愛(ài)護(hù)教師的職業(yè)追求之心，日常工作科研化”的具體工作方法。細(xì)化命題研究，要求充分做好每次命題準(zhǔn)備：有簡(jiǎn)易試卷藍(lán)圖（月考和期考），突出主干知識(shí)，突出：閱讀、提取信息、解決問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐工作中，我校以提升課堂實(shí)效為目的，促進(jìn)教師整體教研水平的提高；以倡導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)課標(biāo)為目的，促進(jìn)教師對(duì)教材的深度挖掘；以提高考第1頁(yè)試成績(jī)?yōu)槟康?，促進(jìn)教師個(gè)人課堂行為的改進(jìn)。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教材處理設(shè)計(jì)、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)六方面來(lái)知道教師完善教案的撰寫，從而提高備課、上課質(zhì)量。將每節(jié)課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化確定為課堂表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)是各教研組和備課組的教學(xué)研究主題。青年教師培訓(xùn)。不斷探索新教師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系，嚴(yán)格地做好新教師考核評(píng)價(jià)工作。通過(guò)種種活動(dòng)，青年教師在最短時(shí)間內(nèi)獲得了迅速成長(zhǎng)，成為了學(xué)校的新生力量。集體備課是校本研究常態(tài)化的重要載體。教師辦公室按備課組設(shè)置，更加有利于開(kāi)展活動(dòng)，具體要求是“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。我們還以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)行班級(jí)蹲點(diǎn)，開(kāi)展課堂調(diào)研。建立教學(xué)資源庫(kù)，讓校本研究與資源整合結(jié)合。為此，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，加強(qiáng)校本研究資源的整合與利用：一是啟動(dòng)了“學(xué)校網(wǎng)上辦第2頁(yè)公系統(tǒng)”，以各部門為單位，以網(wǎng)絡(luò)為載體，在全?；I建專業(yè)的學(xué)科教研資源庫(kù)，發(fā)動(dòng)教師利用平時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、備課、研修的機(jī)會(huì)，搜集整理有關(guān)本學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，存儲(chǔ)到教研資源庫(kù)里；同時(shí)，按時(shí)將自己日常教學(xué)、教研活動(dòng)方面的好的教案、課件、教學(xué)案例、讀書心得、精編作業(yè)、優(yōu)選習(xí)題等統(tǒng)一整合存放到“教研資源庫(kù)”里，促進(jìn)教研結(jié)合、資源共建共享。②實(shí)踐性原則③特色性原則。實(shí)施課題帶動(dòng)，讓校本研究與課題研究結(jié)合。我們立足本校研究實(shí)際，選擇有價(jià)值的問(wèn)題，開(kāi)展小課題和教師個(gè)人課題研究，倡導(dǎo)教師關(guān)注教育困惑、教育細(xì)節(jié)，從教育教學(xué)的小處著手，抓實(shí)教育科研過(guò)程?！盁o(wú)邊光景一時(shí)新”，以校為本開(kāi)展教學(xué)研究，創(chuàng)新形式，夯實(shí)成果，促進(jìn)發(fā)展是我們努力的方向。2015年8月第3頁(yè)第五篇：20112012第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)（2011～2012學(xué)）多年的教育實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新、人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門，增強(qiáng)了廣大教師的素質(zhì)，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)臺(tái)階。一、更新觀念為了激發(fā)廣大教師參與校本培訓(xùn)的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的有關(guān)文件。從而明確作為一名教師必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。制訂了明確的工作職責(zé)與要求，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理以及監(jiān)督。健全和完善校本培訓(xùn)制度和各種專項(xiàng)制度，建立教師校本培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)考核工作。我校采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。組織全員集中培訓(xùn)我校認(rèn)真組織全體教師參加集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)，我校教師都能認(rèn)真聽(tīng)講座、做筆記、并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際做出自己的思考，指導(dǎo)具體教學(xué)。每位教師都根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出了心得體會(huì)，并對(duì)每一段進(jìn)行總結(jié)。以后，我們還要堅(jiān)定不移的開(kāi)展集中培訓(xùn)，讓我們的教師了解、掌握最新的教學(xué)理念，指導(dǎo)我校的教育教學(xué)工作教研活動(dòng)落實(shí)到位教科研是教育教學(xué)工作的先鋒，我校歷來(lái)就十分重視教科研工作。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。我們還把教師參與教研活動(dòng)的情況列入教師的考核。強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化了課堂教學(xué)的研究。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)、課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。加強(qiáng)合作研討為了使校本培訓(xùn)全面開(kāi)花，我們分年級(jí)組或教師自由組合進(jìn)行合作研討，定期召開(kāi)教學(xué)反思交流會(huì)。注重外出學(xué)習(xí)觀摩學(xué)?？朔藛T緊、經(jīng)費(fèi)缺乏的困難，選派教學(xué)骨干外出觀摩學(xué)習(xí)，回校后要寫出心得體會(huì)，做好經(jīng)驗(yàn)交流傳達(dá)，并上好示范移植課，以達(dá)到以點(diǎn)帶面的輻射作用。抓好教學(xué)基本功培訓(xùn)只有教學(xué)基本功扎實(shí)了，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，我校利用各種形式對(duì)教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)。二、開(kāi)展基本功競(jìng)賽。讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)提高。四、扎實(shí)做好校本培訓(xùn)的考核工作我校認(rèn)真開(kāi)展對(duì)教師培訓(xùn)工作的評(píng)估考核，做到以評(píng)促培。要求全體教師要在指定的時(shí)間把教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思筆記、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改記錄等資料及時(shí)交到指定地點(diǎn)。五、培訓(xùn)效果顯著自從開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)以來(lái)，廣大教師的教育教學(xué)理念得到了更新，基本樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了教師教育活動(dòng)的實(shí)效性。（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本培訓(xùn)工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。（三）深化教科研工作，形成“人人參與科研，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍，努力形成“訓(xùn)研一體”的校本培訓(xùn)體系。松山新區(qū)松山小學(xué)2012年7月12日