【正文】 的拼音；na――“拿”的拼音。6，guide――導(dǎo)游分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。對于拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運(yùn)用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。舉例：1，dirty――臟的分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。2，wobble――搖晃分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂”的拼音。近似拼音法――運(yùn)用近似拼音所代表的詞語來進(jìn)行記憶。聯(lián)想：一休終于吃到了天鵝的PG，感到非常興奮。聯(lián)想：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個很大優(yōu)點(diǎn)。聯(lián)想：追趕上它，然后錘死它。聯(lián)想：看到害蟲，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。聯(lián)想：俺不能死，快叫救護(hù)車！4，custom――風(fēng)俗分析：“砍死他們”的諧音。5，bamboo――竹子分析：“半步”的諧音。6，umbrella――傘分析：“俺不熱了”的諧音。（建議發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人來運(yùn)用諧音法。我認(rèn)為高中課程的改革總體來說應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。但教材的選擇和使用必須以完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為首要前提。而外研社版的新教材恰恰適應(yīng)了這種時(shí)代需要，并且科學(xué)的將各種新穎的話題組織在一起，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。但新教材圓了我的夢，讓我有機(jī)會將大學(xué)期間所學(xué)到的英美概況知識、英美文學(xué)經(jīng)典、精讀、泛讀、英美影視賞析甚至是一些選修課的知識傳授給我那些可愛的孩子們、渴望獲取知識的學(xué)生們。二、營造以學(xué)生為中心的教學(xué)氛圍語言學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，因此相對其它學(xué)科而言他是“枯燥”的。英語不是我們的母語，英美文化與我們的文化又存在極其大的差異，一次跨越這樣的文化差異是英語學(xué)習(xí)的難中之難。為此英語教師要做到:在教學(xué)中給予學(xué)生們更多的鼓勵，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；把英語教學(xué)與教育學(xué)和心理學(xué)緊密相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、學(xué)習(xí)責(zé)任感和寓樂于學(xué)的心態(tài)。三、突出任務(wù)型教學(xué)的中心地位，注重語言實(shí)踐能力新教材的設(shè)計(jì)一突出學(xué)生的主體地位為主線之一，因此新課程要求教師一定天材教育一對一天材教育一對一要設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動，以便學(xué)生積極的參與進(jìn)來發(fā)揮他們的組織能力。同時(shí)也有利于促使他們獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，還可以積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。新的變革給我們提出了新的要求、新的考驗(yàn)，更是新的機(jī)遇。我愿意為自己鐘愛的事業(yè)、為新時(shí)代的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。以下是我對英語學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會，希望有一定的幫助。對于課本上的文章要能非常的熟練的讀出，最好是能背誦，因?yàn)橛泻芏嘤⒄Z題目就出自于課本上的原文，文章讀多了，掌握了一定的語境，很多題目一看就能選出正確答案，并且還能提高自己的聽力水平，一舉兩得；在掌握知識的同時(shí)，我們還要練習(xí)，我們不能紙上談兵，這樣根本沒有效果，我們可以選擇一定的題目來做；天材教育一對一第四篇：推薦!高中英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)好英語一要有好的方法；二要感興趣，充滿信心，相信自己能學(xué)好英語；三要努力。學(xué)語言需要每天堅(jiān)持，持之以恒，學(xué)習(xí)的效果和所花時(shí)間是成正比的。一、堅(jiān)持各種各樣的讀誦朗讀 對于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽錄音邊讀，讓自己有正確的讀音；二是大聲反復(fù)朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦；三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結(jié)構(gòu)。速讀也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語思維的能力。泛讀 每天盡可能地抽出時(shí)間（不低于半小時(shí)），讀 英文報(bào)刊雜志和書籍，遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過或根據(jù)上下文去猜測，從而提高閱讀速度。閱讀內(nèi)容要有廣度高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊(yùn)涵，重視人類的熱點(diǎn)問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。二堅(jiān)持各種各樣聽力訓(xùn)練從最基本的內(nèi)容入手，聽東每個單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，沒天堅(jiān)持半小時(shí)左右。在聽之時(shí)，要關(guān)注聽力原文。聽完之后，再去熟讀文章，一直堅(jiān)持下去，定會收到好效果的。堅(jiān)持沒周寫一至二篇作文。堅(jiān)持寫日記，把沒天所見所聞所想用英語寫下來。寫好之后，可以讓老師當(dāng)面批改。對于不熟悉的語法知識應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到掌握。并做一些相關(guān)的練習(xí)。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的根本方法。結(jié)合例句記憶單詞，效果很好。記憶時(shí)要注意力集中，邊寫邊記，最好用黑色水在白紙上寫，這樣對大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，做好筆記，并積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問題要及時(shí)提問，把它搞清楚。只有注重了沒堂課的效率，才會把起到事半功倍，舉一反三的效果。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。英語的學(xué)習(xí)是一個從量變到質(zhì)變的過程。二、當(dāng)然一定的習(xí)題也是需要做的，了解一下，提醒，多多閱讀英語文章，不要讀的時(shí)候找生詞，一口氣讀完，有生詞劃出來，讀完再去找。單詞量的提高對英語學(xué)習(xí)很重要。我們可以多多練習(xí)口語，提高英語成績數(shù)學(xué)我學(xué)習(xí)的不夠好，但是我知道的是，每個知識點(diǎn)都要弄清楚，不懂的地方及時(shí)問老師，向老師尋求一些實(shí)際題目，那種可以體現(xiàn)知識點(diǎn)的。當(dāng)然除此之外，多做練習(xí)題，學(xué)會舉一反三，但是不能太心急，這個也是要循序漸進(jìn)的，重在多問多練。祝樓主學(xué)習(xí)更上一層樓，加油加油啊?。?