科普活動(dòng)主持詞20xx-閱讀頁(yè)
2024-11-16 00:38本頁(yè)面
【正文】 、圖片資料等要齊全，及時(shí)上報(bào)活動(dòng)信息。東麗津門(mén)小學(xué) 2014年9月16第五篇：科普活動(dòng)自查報(bào)告六盤(pán)水市二十一中學(xué)科普活動(dòng)自查報(bào)告科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)經(jīng)濟(jì)振興、科普進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的全局。從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及教育，下面就我?？破談?chuàng)建工作匯報(bào)如下 ：一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)投入。學(xué)校設(shè)立了“校園之聲”廣播臺(tái)，開(kāi)展了每周一次的科技教育專題節(jié)目。與此同時(shí)，我們?cè)谄占暗幕A(chǔ)上抓提高，讓學(xué)生在“理化生”科技活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)、練技能、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。二、學(xué)?？破展ぷ髦兴扇〉拇胧?。因而高度重視科普工作，把科普創(chuàng)建工作放到學(xué)校工作的重要位置，此后又不斷地充實(shí)和完善，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各室主要負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，趙元生任主任，負(fù)責(zé)科普創(chuàng)建工作的日常事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)組做到了明確任務(wù)，責(zé)任到人。學(xué)校建立了科普創(chuàng)建工作的議事制度，先后出臺(tái)了《民族學(xué)?？萍蓟顒?dòng)三年規(guī)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？破展ぷ鞯囊庖?jiàn)》，加強(qiáng)對(duì)科普工作的宏觀指導(dǎo)。由于重建制度，計(jì)劃先行，科普創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進(jìn)，有條不紊。三、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園科普環(huán)境創(chuàng)建科普宣傳站營(yíng)造科普氛圍學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標(biāo)之后，成了科普宣傳站，充分利用校園廣播站、主題班會(huì)、教職工例會(huì)等陣地，大造輿論宣傳的聲勢(shì)，營(yíng)造創(chuàng)建工作的良好氛圍，努力使科普創(chuàng)建工作深入人心。打造硬環(huán)境，做到科普教育“環(huán)境化”。為使學(xué)生在校有更多的科普活動(dòng)場(chǎng)所，充分利用和發(fā)揮我校的教育資源，學(xué)校不斷加大投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)，充實(shí)和完善硬件配備。打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”學(xué)?？破展ぷ鞯闹髑朗钦n堂教學(xué)，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”，科普教育內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，科學(xué)性強(qiáng)，各門(mén)學(xué)科不僅具有科普教育的豐富內(nèi)容，而且各學(xué)科中滲透的科普教育內(nèi)容既是漸進(jìn)的、相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系的，抓好科普教育的學(xué)科滲透，提高學(xué)生科普知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，充分挖掘?qū)W科教育中的科普教育內(nèi)涵。每學(xué)期都有與科普活動(dòng)相關(guān)的主題班會(huì)，由相關(guān)老師自編內(nèi)容，向?qū)W生傳授防震減災(zāi)的科普知識(shí)。每期我校均舉行一次防震減災(zāi)知識(shí)教育公開(kāi)課和防震自救安全演練。我們一方面還重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識(shí)點(diǎn)，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達(dá)到有機(jī)滲透的目的。四、學(xué)校科普活動(dòng)總結(jié)?？茖W(xué)知識(shí)的獲得對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的水平起著不可替代的指導(dǎo)作用。存在問(wèn)題：由于學(xué)校建校時(shí)間短，到現(xiàn)在才一年多的時(shí)間，學(xué)校對(duì)科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙?？破战逃€未能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科普工作帶來(lái)
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