【正文】 研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。第四篇：小學(xué)語文科組長計(jì)劃2012年秋期語文科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。全體語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。2．提高課堂效率組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．開設(shè)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。4．備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。1．深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實(shí)踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)常開展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊(yùn)與文化積淀。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織全體老師利用校本研訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。四、活動(dòng)安排。召開各年級組長、科組長會(huì)議。進(jìn)行常規(guī)抽查。參加縣廣播體操比賽。十一月份：參加鎮(zhèn)語文說課比賽。六年級學(xué)生參加鎮(zhèn)語數(shù)雙科綜合知識競賽。常規(guī)工作檢查。三、五年級書法比賽。高年級作文比賽。目前，我校語文教學(xué)質(zhì)量整體水平亟待提高。教學(xué)方法上守舊，任教后自身學(xué)習(xí)處于停滯狀態(tài)，教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)方式等方面缺少思考，缺少研究、缺少創(chuàng)新、缺少智慧。根據(jù)學(xué)校安排以同學(xué)科教師坐在同一辦公室的優(yōu)勢，本學(xué)期語文學(xué)科組在學(xué)校和教務(wù)科、教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，開展相關(guān)教研活動(dòng)。堅(jiān)持服務(wù)、研究、指導(dǎo)教學(xué)一線的宗旨，在實(shí)踐中探索，在反思中改進(jìn)。教研活動(dòng)是一個(gè)廣開言路、集思廣益的過程，相信通過全體語文教師共同努力，為成中教學(xué)質(zhì) 量提升貢獻(xiàn)一份力量。，有效落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升課程實(shí)施水平。尤其要落實(shí)“課標(biāo)”四個(gè)基本理念，教師的教學(xué)必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，課堂教學(xué)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)過程學(xué)生是主角，教師是組織者，不看教師講得如何，看為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)條件是否合適，是否有效。，搜集資料，在學(xué)科組活動(dòng)時(shí)共同學(xué)習(xí)，記在筆記本上，交流的資料包括學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育理論專著和教學(xué)書籍雜志等。、聽講座。學(xué)科組教師每人準(zhǔn)備一節(jié)語文公開課，初三年級按教務(wù)處統(tǒng)一安排進(jìn)行，初一、初二教師自己定時(shí)間、內(nèi)容、班級。開展“青藍(lán)工程”、“師帶徒”結(jié)對活動(dòng)。，促教學(xué)提效率。、寫論文、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等，為參加縣以上論文等活動(dòng)評比打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，計(jì)劃每一學(xué)期上交一篇。，開展作文專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力，舉行一次作文比賽，賽后進(jìn)行評獎(jiǎng)，同年級組評比，給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生展示自己、發(fā)現(xiàn)自己、成就自己。設(shè)置“預(yù)習(xí)卡”、“問題卡”嘗試活動(dòng)。、學(xué)情分析，以便發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn) 的問題，達(dá)到指導(dǎo)教學(xué)的目的。培優(yōu)扶中轉(zhuǎn)差工作認(rèn)真展開，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展成長。十月份：，“大練兵、大比武”活動(dòng)； ，年級組長執(zhí)筆； 3．規(guī)范教學(xué)行為研究，嘗試“學(xué)案”教學(xué)； ，“學(xué)案”教學(xué)模式試行嘗試推廣。（學(xué)生）十二月份：；、作業(yè)檢查等常規(guī)活動(dòng)； ；、透視考點(diǎn)、知識點(diǎn)梳理，訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。