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正文內(nèi)容

花城出版社二年級音樂花城出版社小學(xué)音樂二年級下冊教案-閱讀頁

2024-11-16 00:23本頁面
  

【正文】 || 常規(guī)發(fā)聲練習(xí),用“mo”音型。歌頌美麗的朝霞驅(qū)走黑暗,給人們帶來了光明與幸福。郎讀歌詞,聽伴奏??勺寣W(xué)生邊拍手邊視唱每一樂句;或一組學(xué)生拍3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,另一組學(xué)生拍節(jié)奏。做書本練習(xí),按節(jié)拍劃分小節(jié)線,終止線。五、小結(jié)作業(yè)布置:復(fù)習(xí)3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第二課時一、師生問好。也要注意面部表情,不能一唱發(fā)聲練習(xí)就一臉嚴(yán)肅,要臉帶微笑。當(dāng)看到 0 時閉口音“m”。再配上踏節(jié)拍的練習(xí),來幫助學(xué)習(xí)掌握這一技能。3)休止符——樂譜中,用來表示聲音中斷的符號叫休止符。先用m代替,后閉口內(nèi)心讀拍,停半拍,最后加上手勢幫助。4)前半拍休止、后半拍起唱是這首歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),需重點(diǎn)練習(xí)。五、活動與練習(xí) 1)分組手拍節(jié)奏、口讀歌詞等穿插在歌曲教學(xué)之中。2)表現(xiàn)和創(chuàng)造大海優(yōu)美的音響效果,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識。(學(xué)生十分開心)作業(yè)布置:拍節(jié)奏、口讀歌詞等穿插在歌曲教學(xué)之中。第三課 大家一起唱兒歌教學(xué)目的:l、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂、看彩圖、創(chuàng)歌曲、聯(lián)系深圳的城市面貌,加深學(xué)生對歌曲描繪的理解。啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表達(dá)自己對音樂的感受和聯(lián)想。啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表達(dá)自己對音樂的感受和聯(lián)想。)師:有兩只燕子飛回深圳,找不到自己的家,為什么呢?大家聽聽燕子怎樣說呢?。?)放《燕子》錄音歌曲師:原來深圳的變化太快了,燕子認(rèn)不出原來的家鄉(xiāng),認(rèn)不出現(xiàn)在的深圳了,請同學(xué)們用畫筆幫助兩位朋友把現(xiàn)在的深圳描繪下來。(4)老師概括:深圳特區(qū)建立以來把一個邊陲小鎮(zhèn)建成美麗的花園城市,讓我們用歌聲歡迎燕子回來吧!三、學(xué)唱歌曲(l)打手號唱歌譜(2)聽全曲:(3)由學(xué)生操作答題:(先小組討論,推薦一個上臺操作)全曲總體印象:A B 歌曲的演唱情緒:A低沉 B抒情 歌曲速度:A中 B快旋律線條進(jìn)行特點(diǎn):A跳躍式進(jìn)行 B波浪式進(jìn)行 歌曲的感受顏色:A紅色 B綠色(4)學(xué)旋律:看歌譜、拍節(jié)奏、聽旋律(鋼琴彈奏)唱旋律、劃拍手(注意4/4與2/4的不同)(5)學(xué)歌詞(口風(fēng)琴輔助)師生共同演奏(唱)~遍。用對比法: 過去 現(xiàn)在荒涼的山崗 高大的廠房 野獸的狂吼 百鳥的歌唱 曠野和沙漠 美麗的城市和農(nóng)莊師提出:整首歌猶如一篇什么樣的詩?一幅什么樣的畫?得出:“優(yōu)美的抒情詩,清新的水彩畫”。曲目《美麗的深圳》(一)分組按節(jié)奏,用do re mi so la創(chuàng)編兩樂句。(四)用口風(fēng)琴伴奏,演唱一次。(2)總結(jié)20年的成就。課后記:本課內(nèi)容較多,時間緊,由于在幼兒園時就唱熟,歌曲的學(xué)習(xí)學(xué)生很有興趣,也學(xué)得很好,但學(xué)生對深圳的變化不了解,只能說現(xiàn)在的情況,如果能找到以前的照片就更好了。可以不要。X X X X | X — | X X X X | X — |X X X X | X X X X | X X | X — |第二課時一、隨音樂走進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)兩個新手號,學(xué)習(xí)新課《音階歌》復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》,請學(xué)生打手號歌唱譜子,再小結(jié)一共有幾個手號?聽老師打手號唱《音階歌》師:你們聽到了哪兩個新的手號朋友?(SI DO)跟老師打手號歌唱師:又來了兩個更高的新朋友,他們排起隊來是這樣的:(出示手號圖)看歌譜《音階歌》打手號歌唱,注意唱準(zhǔn)音。師生合作彈口風(fēng)琴師生合作唱歌,生生合作唱歌與錄音一起把歌曲唱好。要求學(xué)生背唱很重要。板書:課題:《音階歌》第四課 動物世界教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》,學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演,感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》。范唱時教師學(xué)用四川方言演唱此曲,讓學(xué)生感受詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。教學(xué)步驟如下:(1)教師范唱并表演;(2)播放歌曲《螃蟹歌》,請學(xué)生跟唱第二樂句的反復(fù)部分;教師用四川方言演唱歌曲,學(xué)生在第三、四樂句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱;(3)師生合作演唱歌曲。(4)學(xué)生分組演唱。二、形象表演熟唱歌曲后,教師啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演歌曲中的音樂故事,如采用同桌二人的表演形式,一個扮演“螃蟹”和一個扮演“我”的角色做歌表演。四、自我評價 讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會了什么?五、總結(jié)。教師可學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課,引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動物歌曲《稻草里火雞》。聽聽想想。教師朗讀歌詞,請學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)(簡單一兩句即可)。于是,我叫來同伴同心協(xié)力去捉它,可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識的演唱提示學(xué)唱歌曲,如:先把學(xué)生分成甲、乙兩組,然后教師彈唱《稻草里的火雞》,輪到甲組唱時甲組接唱,輪到乙組唱時乙組接唱等。熟唱后可讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌曲。熟唱歌曲后,教師請學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對唱,注意提醒演唱語氣的表達(dá)。四、唱唱編編。五、總結(jié)。板書:一天,我的火雞突然不見了,我很著急,趕快去尋找,原來它偷偷跑到菜園里去了。第三課時一、小龍逛動物園了解作品。賞析:鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》[波]肖邦曲《小狗圓舞曲》是肖邦于1846年初夏,在法國著名女作家喬治諾罕莊園環(huán)境幽靜,樹木蔥郁,花草千姿百態(tài),還能經(jīng)常聽到云雀和夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲。一天,當(dāng)肖邦和喬治桑的小狗在一旁追逐著自己的尾巴打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),可是又咬不住。這時,喬治肖邦笑了笑,馬上走到鋼琴前,即興創(chuàng)作了這首短小的圓舞曲,把小狗追逐自己尾巴的形象和動作描繪得栩栩如生。賞析:管弦樂曲《袋鼠》、《水族館》管弦樂曲《袋鼠》、《水族館》選自《動物狂歡節(jié)》。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。在這部新穎奇拔的組曲中,作者以漫畫式的筆調(diào),運(yùn)用各種樂器的音色和表情特征,惟妙惟肖地描繪出動物們滑稽的動作和可愛的形態(tài)?!抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,都有挪威民間舞曲的風(fēng)格。管弦樂曲《咆哮的狗熊》欣賞這首曲目時教師重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生聽辨大管的演奏,并介紹新樂器——大管。教師和學(xué)生聽著音樂自由律動,把自己聽到的感受用肢體語言表達(dá)出來。如:聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉(zhuǎn)的音樂時請學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕的動作;聽到《袋鼠》音樂時模仿袋鼠前足短、后足長的跳躍動作;聽到《水族館》音樂時模仿魚兒在水中游來游去的動作;聽到《杜鵑圓舞曲》音樂時隨音樂的節(jié)奏拍手;聽到《咆哮的老狗熊》音樂時模仿老狗熊咆哮的音樂形象做律動。作業(yè)布置:背熟歌曲《螃蟹歌》、《稻草里的火雞》。第五課 音樂游戲教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《哈哩啰》,讓學(xué)生體驗歌曲中富有的拉丁美洲節(jié)奏特色,感受特立尼達(dá)民族的音樂風(fēng)格特色通過“找樂器”的音樂游戲讓學(xué)生聽賞并辨識已學(xué)過樂器及新樂器大管的音色特征。并學(xué)會在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào),完成可參與的音樂活動中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏。請學(xué)生猜猜“哈里啰”是什么意思?然后一起說“哈里啰”。節(jié)奏練習(xí)(1)教師出示節(jié)奏:小黑人的邀請: 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │ 啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。(2)學(xué)生隨鋼琴劃拍唱。學(xué)唱歌詞。(2)教師伴奏,學(xué)生齊唱。(4)教師提示演唱情緒后,學(xué)生再齊唱。二、表演《哈里啰》組織學(xué)生圍成圈,帶生做扭胯的律動。讓學(xué)生在歌舞表演中進(jìn)一步體驗音樂的情緒,調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性,促進(jìn)其良好合作意識和群體中協(xié)調(diào)能力的形成。小印第安人的邀請: x x x x x│x xx x 0│啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。唱唱跳跳。教師講故事,一天,晶晶沿著小路去外婆家。)(1)圖中首先看到的是(圓號)——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音樂就是用圖中展現(xiàn)的圓號演奏的;(2)(大提琴(——《小白兔乖乖》中媽媽的音樂就是用圖中展現(xiàn)的大提琴演奏的;(3)(雙簧管)——《小鴨與大灰狼》中的小鴨主題就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。(5)(大管)——《咆哮的老狗熊》中表現(xiàn)狗熊的咆哮聲就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。猜樂器。如:播放①圓號演奏的大灰狼主題音樂; ②大提琴演奏兔媽媽主題音樂; ③長笛演奏的小鳥主題音樂; ④大管演奏的狗熊主題音樂; ⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂; ⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂。演奏樂器。四、聽聽動動鋼琴曲《跳繩》。教師播放鋼琴曲《跳繩》,教師和學(xué)生隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節(jié)奏作不同的律動。教師彈奏主題旋律,請學(xué)生模唱出來。聽聽動動。此活動可反復(fù)練習(xí)。布置作業(yè): 熟悉每種樂器的聲音 板書找樂器,你找對了嗎? 圓號演奏的大灰狼主題音樂①; 大提琴演奏兔媽媽主題音樂②; 長笛演奏的小鳥主題音樂③; 大管演奏的狗熊主題音樂④; 小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤; 雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥第三課時一、組織教學(xué):師生唱問好歌。如:力度的處理:第一聲部何時強(qiáng)、何時弱;第二聲部何時強(qiáng)、何時弱;重音記號怎么念和怎么拍。節(jié)奏譜如下:分組練習(xí)分組練習(xí)各聲部節(jié)奏,讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊念詞,發(fā)揚(yáng)互相團(tuán)結(jié),互相幫助的精神,會拍的學(xué)生教不會拍的學(xué)生。教師請各小組匯報練習(xí)情況,好的地方如:節(jié)奏準(zhǔn)確,朗讀整齊要表揚(yáng),并繼續(xù)鞏固。協(xié)調(diào)練習(xí)。注意速度的把握:教師給出統(tǒng)一的指揮速度。展示表演。三、小結(jié)。學(xué)會歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。重點(diǎn)、難點(diǎn):力度“f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。媒體準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等 課時分配:一課時 教學(xué)過程 第一課時一、組織教學(xué)聽音樂做動作,按位置坐好二、導(dǎo)入新課說說想想師,你們有沒去過大海?看到什么?聽到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。聽聽讀讀,感受歌曲旋律(1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?!?。)(2)出示大海歌詞,請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。)(3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺,)(2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。(2)聽錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大,退回去的聲音很小。交替做“回聲”的練習(xí)。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果,)師:請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。例如:覺得自已唱得怎樣?誰唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?圖畫表現(xiàn)大海的美老師有很多材料,(藍(lán)色的綢布,海鷗,小魚,海船。三、小結(jié)作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲 板書:課題《大?!访利惔蠛D畫第七課 先輩們唱過的歌教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解作曲家冼星海,并能從他的作品中感受到音樂的力量。重點(diǎn)、難點(diǎn):能夠有表情的、準(zhǔn)確的演唱歌曲。觀看影碟教師播放故事片《小兵張嘎》片段。如:左右 左(右并步)| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左(右并步)(間奏)原地踏步:|| 左右 左(右并步)| 左右 左(右并步)| 左右 左(右并步)| 左右 左(右并步)| 左右 左右 |左右 左(右并步)| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求:抬頭挺胸、精神飽滿。演唱歌曲熟練踏步后,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱歌邊踏步并反復(fù)體驗歌曲情緒。鞏固知識演唱歌曲是,復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號的用法。板書設(shè)計:課題《酸棗刺》作曲家:冼星海第二課時一、組織教學(xué):師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《酸棗刺》齊唱領(lǐng)唱三、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》看一看。聽一聽。注意唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。(1)聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動。(2)聽辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次?(3)跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。通過兩遍聽賞活動,學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律,為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。演唱形式可多樣化:有問有答,有領(lǐng)有合。教師可讓學(xué)生在前面律動的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動作,邊唱邊表演,分小組競賽,比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。教師讓學(xué)生演唱《小列兵》,讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。)編一編。四、小結(jié)。聶耳還特地請小毛頭扮演劇中的報童,并在過場戲中唱了這首歌。聽聽做做。目的是學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷后,用手勢表達(dá)所感受到的音樂速度的變化。請學(xué)生試著模仿故事中歌唱《賣報歌》的音樂處理速度的變化進(jìn)行演唱。唱唱想想。教師啟發(fā)學(xué)生想想:小毛頭在雨中叫賣報紙的心情是怎樣的?教師引導(dǎo)學(xué)生通過語氣的變化來表達(dá)歌曲的情緒。熟唱歌曲后請學(xué)生根據(jù)歌曲情節(jié)進(jìn)行表演唱。優(yōu)秀作品離不開優(yōu)秀作曲家的精心創(chuàng)作。四、小結(jié)作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲《賣報歌》,并為歌曲設(shè)計動作,課后表演。通過歌曲《憫農(nóng)》、《靜夜思》的學(xué)習(xí),感受音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合,并加深孩子對古詩詞的理解和對古詩詞內(nèi)涵美感的體驗。在參與活動的過程中,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。媒體準(zhǔn)備:多媒體、電腦、鋼琴 課時分配:二課時 教學(xué)過程 第一課時一、復(fù)習(xí)二、感受樂曲有感情朗誦:朗誦時讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下,辛勤勞動,汗水揮灑入土,滲入到禾苗根須上的感覺,既沉重而又意味深長。配樂朗誦:在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上,邊聽音樂邊朗誦,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。感受二拍子及歌唱歌曲:⑴聽音樂,可坐著聽,也可圍著圈做42頁的練習(xí):與同桌的小朋友合作,隨歌聲前后做鋤地動作模仿彎腰插秧等活動。先曲后譜:在學(xué)生會唱歌曲的前提下,用聽唱法、跟唱法唱唱名,在感情上建立唱名概念。選擇小樂器伴奏:把學(xué)過的樂器拿來伴奏,讓學(xué)生去敲、去摸索,并選出小樂器為歌曲伴奏,如三角鐵、碰鈴等,可在強(qiáng)拍上敲一
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