父母如何對(duì)孩子進(jìn)行高智商的教育-閱讀頁(yè)
2024-11-16 00:19本頁(yè)面
【正文】 訓(xùn)斥、打罵。一旦遇到黃碟、黃書，就會(huì)對(duì)孩子形成誤導(dǎo)。二不能瞞，如果敷衍了事地編個(gè)答案給孩子，一旦孩子從其他地方得到了答案，當(dāng)然，可能這個(gè)答案也不一定對(duì)，他會(huì)將兩種答案放在一起比較，一發(fā)現(xiàn)不一樣，不但你在孩子心目中的形象和權(quán)威無(wú)存，而且他會(huì)更拼命地尋求答案。應(yīng)在孩子有問題向家長(zhǎng)發(fā)問時(shí)，才有針對(duì)性地解答。由于孩子知識(shí)面和心理接受能力有限，談性的程度和深度要與其年齡相吻合。小學(xué)時(shí)期，談性器官的作用、保護(hù)。對(duì)于這一階段的女生，應(yīng)教導(dǎo)如何應(yīng)對(duì)性騷擾。當(dāng)孩子出軌或有可能出軌時(shí)，家長(zhǎng)一定要適時(shí)建議他們正確避孕。第四篇：如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。班主任工作是艱巨而又重要的。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。為了培養(yǎng)學(xué)生具有中華民族的傳統(tǒng)美德——尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，讓學(xué)生明白父母的偉大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，理解父母，學(xué)會(huì)做人，圍繞這一主題，我們班舉行了“孝心獻(xiàn)給父母”的班會(huì)課。我決定邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)課，為雙方創(chuàng)設(shè)一種特定的氛圍，以表達(dá)子女和父母之間互動(dòng)的愛。（摘錄）“每天天未亮，媽媽就起床為我煮早餐，煮好后再叫我，爸爸為了中午讓我休息一會(huì)兒，常常不午睡。”“我喜歡彈鋼琴，爸爸給我買了鋼琴，還在外面給我報(bào)班，我在教室里學(xué)，父親就在外面等?！边@時(shí)我發(fā)給每位同學(xué)一張紙，讓他們?cè)诩埳蠈懮闲彰?，這時(shí)全班同學(xué)感到莫名其妙，隨后老師提出要求，請(qǐng)把你們父母的生日準(zhǔn)確地寫出來(lái)。于是老師提出問題，你能否想起你過(guò)生日時(shí)你的父母是怎么做的嗎？同學(xué)們講了父母如何給自己過(guò)生日的事。”“平時(shí)父母又是怎樣做的？”有的同學(xué)講到生病時(shí)；有的同學(xué)講到天冷時(shí)、下雨時(shí)??此時(shí)班里一片寂靜，許多同學(xué)很受感動(dòng)，覺得自己沒聽父母的話，表示從現(xiàn)在起一定好好學(xué)習(xí)，聽父母的話，做個(gè)孝順的好孩子。這時(shí)，我要求同學(xué)們展開討論：你打算怎樣把孝心獻(xiàn)給父母? 讓學(xué)生想象“假如父母離開你”或者“你離開父母”的情景，激起學(xué)生內(nèi)心愛父母的情感。最后，由我總結(jié)，提出要求：回家之后至少做三件讓父母開心的事，給父母一份驚喜。班會(huì)課最后放歌曲《魯冰花》，在這首深情的旋律中，我讓學(xué)生全體起立，感謝家長(zhǎng)，感謝老師、感謝那些曾經(jīng)和正在幫助我們的人，讓我們把對(duì)他們的敬意轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。淚，滴在臉上，熱熱的；流到心頭，甜甜的??通過(guò)這堂班會(huì)課的教學(xué)，學(xué)生知道了應(yīng)該關(guān)心體貼父母，一些同學(xué)不再任性，能禮貌待人，主動(dòng)幫助同學(xué)，關(guān)心他人，也使我們班級(jí)形成了積極向上的良好氛圍。這次班會(huì)課，學(xué)生感動(dòng)了，家長(zhǎng)感動(dòng)了，老師感動(dòng)了。學(xué)會(huì)感恩，我們才能有一個(gè)積極的生活態(tài)度去面對(duì)繁雜的現(xiàn)代生活；學(xué)會(huì)感恩，我們才能微笑面對(duì)困難和挫折；也只有學(xué)會(huì)感恩，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界更加美好。對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不應(yīng)局限在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的層面，關(guān)注心理健康也是保障孩子健康快樂成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。如果此時(shí)忽略關(guān)注心理健康成長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理的期待將可能會(huì)落空。就目前狀況而言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。為此，教育者應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)愛父母、親人和老師。家長(zhǎng)可將每年的三月份定為孝敬父母月，要求孩子為父母或親人的生日準(zhǔn)備禮物，在外吃飯時(shí)點(diǎn)父母愛吃的菜，為父母夾菜等。如在父母、祖父母或親人因病住院時(shí)領(lǐng)孩子去醫(yī)院探視，參加各種愛心捐助活動(dòng)等。家長(zhǎng)可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己喜愛的小動(dòng)物等。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。五、培養(yǎng)孩子的挫折感現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難，往往不能很好地應(yīng)對(duì)。六、培養(yǎng)孩子的幸福感2004年，在南京舉辦的兒童保健會(huì)上，有專家指出“經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有八成的孩子感到不幸福，這是令人震驚的。在日常生活中，教師及家長(zhǎng)可以和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。教師要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的班集體，班級(jí)成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌，勞動(dòng)有分工、也有合作的班級(jí)氛圍。其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友提供空間。再次，家長(zhǎng)與孩子平等相處，建立良好的親子關(guān)系。心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的需要，應(yīng)引起高度重視。澆樹要澆根，育人要育心。中國(guó)的未來(lái)正充滿希望地注視著新世紀(jì)的一代新人。這是當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)我們教育工作者提出的基本要求。
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