【正文】 常常會把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達能力有了普遍提高。四、在運動體鍛方面我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。通過總結(jié)本學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學(xué)期我們定會繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。切實做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的一個重要方面。這些對于班級工作的順利開展都起到了很大的推動作用。電話、網(wǎng)絡(luò)，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個活動的目的和任務(wù)同時又能及時把幼兒的一些情況與我們進行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。六、安全教育由于小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護能力差，所以從一開學(xué)我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不讓幼兒帶不安全的玩具。認真填寫缺勤表，做好交接班工作。在感受收獲喜悅的同時，這也為我們今后前進的道路注入了更大的動力。面對在如火的九月迎來的27位哭泣而稚嫩的孩子，我們小3班的老師付出了辛勤的汗水。孩子們在小二班度過了一個個愉快而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個都是幸?？鞓返摹Ｏ旅婢蛯Ρ緦W(xué)期的班級工作簡單的做一下小結(jié)：一、班級情況孩子的年齡小又是剛離開爸爸媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)?？?、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲。二、教育教學(xué)，抓好常規(guī)為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，根據(jù)《綱要》，在健康領(lǐng)域，我們注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習慣；在社會領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情、責任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力；在語言領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；在藝術(shù)領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。針對這情況，我們兩位老師和一位阿姨都認為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅持抓。還根據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進行。在教學(xué)活動中，我們也規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、穿鞋、吃飯等基本生活自理能力。另外加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細觀察，始終堅持統(tǒng)一原則和一貫要求原則，使孩子慢慢形成一種較自覺的行為。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，自主游戲“環(huán)境是老師”?！彼凇都彝ソ逃芬粫?，特別強調(diào)環(huán)境對幼兒的刺激?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依?，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學(xué)習活動。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。每天一次的角色游戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。每天的區(qū)域活動我們也用了很多時間進行思考與準備，從活動內(nèi)容的設(shè)計到材料的準備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂性和可操作性。設(shè)置創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn) 能力的機會與條件。創(chuàng)設(shè)過程中激發(fā)、鼓勵幼兒 主動地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價值。四、家園共育，共促發(fā)展家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長工作。利用早晚接送時間與家長溝通交流。另外還舉行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學(xué)活動等，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。家長們也極其配合我們老師的工作，我們的目標都是共促幼兒的發(fā)展。第五篇：2012學(xué)年大班第一學(xué)期班級小結(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期班級小結(jié)分部大二班隨著時間的推移，2005年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的具體工作做以總結(jié)。我們不管在選擇愛兒坊的中文教材還是英文教材時都是既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又復(fù)刊有利于其長遠發(fā)展；既貼進幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。培養(yǎng)幼兒掌握適應(yīng)未來的人類生活所必備的知識，成為一個有信心、有智能、有涵養(yǎng)、有責任感并具高尚情感的人。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習中。我們根據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動創(chuàng)設(shè)了個別化學(xué)習環(huán)境，有計劃有步驟地提供材料，進行階段性、針對性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習。濤濤將紙條的一邊撕成凹凸狀，可當它們被放置到地上時就會倒下，有什么辦法可以使它站穩(wěn)一點呢？放塊積木讓它靠著？還是找個盒子將它們連著？毅毅說：“將紙條先對折，然后再來撕。很快的，一段“古城墻”呈現(xiàn)在了大家面前。他們在個別化學(xué)習中愛學(xué)、好問，有極強的求知欲望。而豐富而適宜的活動材料，能使大班幼兒在個別化學(xué)習中積極有效地與材料進行互動，并促進他們在活動中主動探索。一、提供紙盒、積木等材料搭建“烽火臺”來連接長城。對材料的選擇收集的材料庫內(nèi)翻出了所有的紙盒，有的用積木搭出了“烽火臺”二、其他材質(zhì)的材料：多米諾骨牌、紙盒等，讓孩子繼續(xù)搭建“長城”。二、良好的行為習慣幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經(jīng)意識到值日生是他們奮斗的目標，為了能當選值日生他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)異常突出，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學(xué)習交往技能，我們又實行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。如汐汐“如果我做值日生，我會表現(xiàn)很好，很認真負責的。”潘文濤說：“如果我做班長，我會提醒小朋友排隊排整齊，看見有人在操場上打架我會去好好的勸他們”等等。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日生的。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化的行為意識，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。每周都會及時地更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗。對家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。家長能積極參與到我們的教學(xué)活動中來。四、存在不足與努力方向雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。本學(xué)期幼兒的“告狀”現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但是幼兒在解決問題時仍會出現(xiàn)爭執(zhí)與困難需要進一步引導(dǎo)。羅君、凌靜