小學教學常規(guī)檢查總結(jié)4月-閱讀頁
2024-11-16 00:07本頁面
【正文】 有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！第四篇：小學教學常規(guī)檢查總結(jié)學園路小學2015年4月份教學常規(guī)檢查通報為了進一步加強對教學工作的過程控制，規(guī)范教學常規(guī)，切實提高教學質(zhì)量，5月14日上午，教導處組織年級管理小組進行了第二次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從本次檢查的情況看，絕大多數(shù)老師都能認真進行備課、作業(yè)批改，這對教學質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認，教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態(tài)度認真，能精心設(shè)計教學過程；有些老師善于抓住課堂中的閃光點，單元反思也體現(xiàn)新課改理念。多數(shù)教師能主動聽課、評課。聽課節(jié)數(shù)多且做得好得有：吳巧文、袁婷、羅艷華、程靜、潘文龍、吳丹、肖靜教師。，記錄詳細且書寫工整，做得好的有：吳巧文，張木蘭教師。仍有個別教師上交教案不及時，沒有在規(guī)定的時間將教案上繳。作業(yè)批改方面。有的班級作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫也不夠整潔。個別老師聽課記錄仍不完整，沒有填寫日期，也沒有評語。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫口語得失。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，忠心希望通過本次教學常規(guī)檢查能促進教師的教學工作進步落實，使我們更好地進行教育教學。（二）教師教案方面：，絕大部分的老師能根據(jù)所任學科及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，有部分老師并能將教學進度付在教案前，使教學有明確的導向。、反思具有實效性。大部分的老師備課認真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。（三）聽課情況聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細，有評語，其中聽課達到20節(jié)以上的有11人。家訪記錄、學生思想記錄人次較多，記錄詳細。如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。（五）作業(yè)情況：語文科：所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。大部分教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。但也有少部分老師未注意加強學生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進度批改作業(yè)。課外作業(yè)達到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。如果能加強布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。2011年11月18日
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