【正文】 學生克服成長的障礙。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。三、發(fā)揮學生主體作用，提高教學成效。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的39。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。你會尋找幸福嗎？怎么才能幸福起來呢？肖川教授說過：“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福?！边@三句話是肖教授送給我們教師的忠告，確實是這樣，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢，希望大家能教好書的同時照顧好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。我認為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。在教育教學過程中，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的.：教育即生活”。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人。成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。第三、家園共育方面。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。國培學習工作總結(jié)9時間如流水般在我們的指間劃過。在20xx年3月5日當天在湖北師范學院教育大樓開始學習幼兒轉(zhuǎn)崗培訓活動。課堂上有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學習打下良好基礎(chǔ)，當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語。 還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。 教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。漸漸產(chǎn)生了依賴性。還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結(jié)果。應該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣，以適應今后緊張的學習需要。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學習、愛看書的興趣。據(jù)美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。我獲益頗多。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。我們愿做孩子的導航員!國培學習工作總結(jié)10通過這次培訓，感覺受益匪淺，使我有茅塞頓開、豁然開朗的感覺，無論是專家的精彩報告，還是一線優(yōu)秀教師的公開課，以及同伴的熱烈爭鳴討論，都讓人耳目一新，印象深刻。一．熟悉了新課標的理念歷史課標，以前只是覺得泛泛而談，沒有深究，研讀尚淺，覺得沒用，經(jīng)過各位專家和學者的條分縷析，娓娓而談，我頓覺以前是井底之蛙或作繭自縛，無法領(lǐng)略到多少位專家嘔心瀝血制定的新課標的神韻。那些課標修改的前前后后，不同與原因，專家都深入淺出地一一釋讀，讓人拍手稱贊。通過拜讀和欣賞優(yōu)秀教師的授課，使我對自主合作探究式的學習終于從書紙上從容走下，為我研究和模仿提供了絕佳的樣板。這次培訓，使我領(lǐng)會了方向比努力更重要的啟示，無理念的指引猶如在黑暗中遠征。培訓給人以心靈的震撼，開闊了我的眼界，使我深刻意識到了自己的不足，可以說是心靈的一次煉獄，雖不能達到脫胎換骨的地步，但足以擺脫一些匠氣，依稀看到了學者型、研究型歷史教師的路標。優(yōu)秀學員的授課激情，讓我擺脫了迷茫，重新拾起對教學的熱情；各位學員同仁和參觀的一些講優(yōu)質(zhì)課的老師，都是我學習的楷模。甘地曾說：“如果你希望看到世界改變，那么第一個必須改變的就是自己。三、堅定了進行校本教研的研修模式身處鄉(xiāng)下中學，面對不才的學生和落后的物質(zhì)條件與待遇，守望著由于擇校而日漸蕭索的39。這次培訓，讓我看到了國家對農(nóng)村中學老師的重視，看到了學生對成才的渴望目光，看到了農(nóng)村中學崛起的希望，農(nóng)村是一個廣闊的天地，在那里是大有作為的，想起了毛主席的偉大號召，我就更堅定了校本教研的決心。數(shù)天的火熱生活，震撼了我麻木已久的心靈。不想說再見，還得說再見，不忍看別離，還得看執(zhí)手看淚眼。大家敞開胸襟，毫無顧忌，笑談人生，激揚文字，令人幾度心潮澎湃。快樂，我們共同分享；痛楚，我們一起承擔。探索的腳步不會止住，這次相聚不是結(jié)束，而是我們共同探索教改的開始。國培學習工作總結(jié)11很榮幸參加本次國培學習，這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一名幼兒教師的使命感，并且也讓我成長了許多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。通過專家與教師的交流，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)?？傊?，通過培訓對我今后的教育教學工作都將起到很好的引導和幫助。我今后一定把所學到的知識運用到教育教學工作中去。國培這一學習的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會??！我感覺到了：北京小學大興分校基地學校對這次國培學習的重視。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升?；厥走@次培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。二、自己在反思中提升此次的北京國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的時節(jié)，也是促進我教學上不斷成長的時節(jié)！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。四、今后的目標培訓只是一個手段，一個開端。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。